日本《エックス ビデオ 変更》1行目ライン
エックス ビデオ 変更あらすじ
か(🔦)れは、自(♍)(zì )分の(💽)部(🍂)(bù )屋の掃除をす(👻)ますと、(🍅)そっ(🔗)と事務(wù )室(shì )との間の引き戸(😕)を(🐗)あ(🏙)けた。いつ(🎑)もなら、そ(🚛)のあとすぐ(🥊)事務室(🍴)の(🔺)掃(sǎ(🚀)o )除に(🤗)と(㊗)りか(🗣)かる順(💃)序だ(🎌)ったが、し(🌖)ばらく(🆎)敷居しきいのと(❎)ころに突(tū )っ立って耳(🌆)(ěr )をすました。それから、足(🏢)音をしのばせるよ(👻)うにして入り口(🅰)に近づき、ド(🍥)アを細(xì )目(mù )に(🏁)あけて、(🎋)板木のほうに眼をやった。板(bǎ(👫)n )木は、事(🏰)務室前の廊(🏚)下(🤗)ろ(🍍)うかと中廊(🛢)下との角に(🖐)、斜な(🌅)な(📽)め向(⏲)きにかかっていたのである。
「はあ。しかし(🐃)、(👼)そ(🚮)れには、先(🥐)生(🚏)のほうか(🍚)らも(😎)いくらかの強(qiáng )制(🖲)(zhì )を加(jiā )え(🆚)て(💯)いた(😗)だ(🔄)かないと――(⬛)」
「そうかもしれ(👺)ません。しかし、それはや(🎂)ら(🥃)な(🌎)いほうがいい(🐝)でしょう。板(bǎn )木ば(📆)ん(💲)ぎで起きる約束やくそくをしたんですから。」
「しかし、ぼくか(💞)ら先(🤵)(xiān )生(🎖)(shēng )にそう申(shē(🌉)n )して(🚫)おいたんじゃあ(🎇)りませ(👊)ん(🍛)か。」
つきあたりに、大(📬)便(🕠)所がこれも七つほどなら(🦗)んでいる。その(🈸)うちの、右はじの(🥪)一つだけが戸(🗞)が開いており、その少し手(shǒ(🚎)u )前の、たたきの上に、水(shuǐ )をはったバ(🔀)ケツが一つ置いてあ(🖍)るのが見(👯)えた。戸の(🚟)開い(📷)た(🍐)便所の内側(🦇)は(🕦)、(🐈)電燈の光(guāng )を斜(xié )なな(🍴)めにうけてい(🎈)るので(✨)、よくは見えない。しか(🌦)し、だ(🚥)れか中で掃除(🎤)をして(⏪)いる(📴)ことだけは(🦃)たしかだ(🀄)った(🔰)。六人の室員(🐩)のうち、(🍇)飯島は入(rù )り口に立っており、両が(🌍)わの小便所に二人(💃)(rén )ずつ働いてい(👀)るのだから、あとの(💮)一人は(🎲)大(📹)河にきまっている。次郎は、そ(✂)う思って、すぐ声(🤯)をかけようとし(🏇)た。し(🙀)かし、なぜか思(sī )いとまった。そして、入(rù )り(🔵)口(kǒ(🉑)u )の横(🍕)の(🌛)板壁(bì )いたかべにかけてあった便(bià(🕷)n )所用(yòng )の雑巾を一枚とり、それ(🌧)を(🐻)たた(🌭)き(🏋)の上のバケ(🤚)ツの水にひたし(🤠)て、しぼったあと(👱)、大河のはいっ(🛸)ているの(💱)とは反対(duì(🌑) )のはじの大便(📩)所(💏)の戸を(🎊)あけ(🌯)、中(🏾)にはい(🔈)っ(🧙)た。
(💇)次郎がは(🎉)たきをかけおわり、箒(zhǒu )ほ(🍅)う(🚰)き(🦋)をにぎるころ(🕘)にな(🈵)って(🔍)も、ほかの部(bù(🍤) )屋は、ま(🏢)だどこも(🔑)ひっそりと静ま(🔎)りか(🐛)え(🚩)っ(🕓)ていて、板(📿)木の音だけが、いつ(⛪)ま(🏜)でも鳴りつづけていた(💛)。
(🏁)飯島(🍖)は、(⤴)そ(😸)う言うと(💒)、いかにもあわてたように(🥔)、あたふたと廊下に足音をたてて(⛎)去っ(🐏)た。
朝倉(cā(🏫)ng )先生(shē(🙀)ng )は(🐡)、しか(🚍)し、どんな悪(👈)い状態があら(🤪)われて(🗻)来ても、(♑)すぐその場でそれを非(💽)難する(🧗)こと(🎱)がなかった(🥍)。すべ(🐝)てをいちお(😌)う成り(⛰)行きにま(🔸)かせ、(🐸)行(⬆)(há(🔝)ng )くところま(✨)で行かせ(🌝)て(🍚)おいて、あとで、――たと(🐟)えば食(🚵)後の雑談や、夜(yè )の集まり(🔸)などの際(📬)に、――そ(🧣)れ(🧦)を話題(👷)にして(🏭)、みんなといっし(🐂)ょに、そ(📅)の原因(yīn )結果をこま(🐝)か(🏫)に究(🔳)(jiū )明し(🎲)、(🚱)その究明をとおし(🔷)て、共同(tóng )生活の基準になるような(🏄)原則的なものを探求する、とい(🎟)っ(🥑)た(🚞)ふうだったの(📞)である。
講(⏮)(jiǎng )堂で(🍅)は、掃除(chú )はも(👀)うあら(💟)かた終わって、机や(🛐)椅子い(🧗)すの整頓せいとん(🚈)に(🥦)とりかか(😾)るところだった。そ(🌤)こは、第一(🏉)室(👉)(shì )と第二室(📳)の(🤶)共同の受け持ちだったら(🤩)し(🛵)く(🏇)、田川(⛱)大(🌳)(dà )作(zuò )や青山敬太郎(lá(😶)ng )などの顔も見えてい(📽)た。田川は(Ⓜ)、例(lì )のしゃがれた、激は(🥧)げしい(😕)号令口調くちょう(🏕)で、ほかの塾(🔲)(shú )生(🛠)たちをせきたてながら、自分(fèn )でも(🅱)椅(yǐ )子や机(jī )を運(yù(⛲)n )んで敏捷びんしょうにたちはた(🎑)らいていた。こ(👥)れに反して、青山(shā(🐈)n )の態度(🎠)は(🐆)きわめて冷(🚷)(lěng )静(🔊)だった(🏢)。か(🤮)れは、田川(📤)(chuān )の声(shē(⛷)ng )には(💉)無(wú )頓着むと(🕴)んちゃ(☕)く(🍝)なよう(🙇)に、並ならべら(🍺)れていく机の列をじっとにらんでは、その(😃)みだ(🍁)れ(🎣)を正(zhèng )していた。―(♎)―二人と(💑)も、それぞれに室長に選(xuǎn )ば(🐀)れ(✔)ていた(🔹)のである。
先生(💨)の言(🥅)(yá(⛄)n )葉の調子は、(🍸)はげしいというより(👍)は、(💂)むしろ悲痛だった。
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