事(🎾)務(🥇)室の(💶)柱時計はしらどけいがゆっ(➗)くり(🌖)、十時(🎊)をうった。次(🕗)郎はかぞえると(🍺)もなくその音をかぞえてい(😱)たが、かぞえお(🤒)わ(✌)ると(❎)、やにわに立ちあ(🤠)がっ(🍶)た(🕶)。
次郎(láng )は(🥤)吹ふきだしたい気(🤨)持ちだった。同時(🎄)(shí )に、心(xīn )の中(💝)で(👭)思った。
次郎は、すぐには、(🐛)その意味がのみこめないで、きょとんとしていた。すると、(🌲)先生(shēng )は、
この一週間は(🍸)、塾(🦐)(shú )生たちにとっ(🤕)ては、ま(🚑)ったく(🌿)奇妙き(🏰)みょ(🥧)うな(🎈)感(gǎn )じのす(⚽)る一週(🚍)間だ(🏛)った。朝倉先生夫妻も、次郎も、生活(huó )の細部の運営(🏷)について(🌰)は、自分(fè(🔝)n )た(😎)ちのほ(😾)うからは(🏼)、何ひとつ指図さし(😫)ずをせず、また、(🥏)塾(🤸)生た(🕶)ちから何かたずね(🗳)られても、「(🤱)ご随意ずいいに」とか、「適(shì )当に考えてやって(👉)くれ(🏖)たま(⛏)え」とか、(🙀)「み(🧦)んなでよく相談(tán )して(🙏)みるん(👛)だ(📊)な(🚗)」とかい(🗾)ったような返事をす(🖖)るだけ(🍵)だったので(😈)、とかくかれらは(✝)と(🈳)まどいした。中(zhōng )には、そ(🥕)れを(🕹)いいことにし(🌋)て、ずるくかまえ(🤥)る(🏕)ものもないで(👼)はなか(🐷)っ(🔫)た。そ(📈)の(🥄)結(jié(🛬) )果、むだとへまと(🍞)がつぎ(➡)つぎ(✌)にお(❔)こり、(✅)かれ(⭕)らの共(💔)同(tóng )生(💧)活のすがたは、見(🖤)た(🐔)眼めには決していい(🛴)ものでは(🏟)な(🔯)かった。時に(🏒)は、不(bú )規律(😱)と怠慢(🌂)たいまん(🏓)だけが塾堂(🕥)を支配(⚽)している(🚒)の(🌌)で(🙍)はないか、と疑われるよう(🏮)な場(chǎng )面(miàn )も(🎲)あり、(👆)もし学(✂)ぶことよりも批(🥖)評することにより多(🦋)くの興味を覚えてい(🏃)る参(🚵)観者(zhě )がたずねて来たとしたら(🥩)、その(🤤)人は、批(pī )評の材料をさがすのに(🚮)、決し(🔺)て(🌖)骨は折れな(⛏)かった(🥩)であろう。
(🚳)次郎は近づ(🙄)いて行って(🏾)声をかけた。
そし(🌿)て、次(🥩)郎のほ(🦀)うをち(👱)ょっとぬすむ(🍬)ように見(jià(🏻)n )ながら、
「打ちやめる(🌊)と、それでか(🆙)えって起(👚)き(🛥)る(🔡)こ(🤘)ともありますがね(👤)。」
と(🚜)、次(🏩)(cì )郎は笑い(😳)ながら、
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