「心臓(😄)(zà(👦)ng )だね、(📤)じっさ(🏥)い。」
朝(chá(🦄)o )倉先生(shē(🕎)ng )は、(🍏)そう(🚁)言って微(😂)(wēi )笑(♐)した。そして、(🎙)それ以(☕)上口で説き(👕)ふせるこ(🏋)とを断念した。いずれはこ(😜)れからの生(🍇)活体験が、徐々じょじ(🏳)ょにかれらを納(nà(✴) )得(📖)させるだろう、というのが先生(shē(🏟)ng )のいつも(👅)の(🤮)信念だっ(😣)たのである。
解散する(🍘)まえ(🧕)に、朝倉先生が言った。
「え(🤑)え、とく(📞)べつ露(🌊)骨ろ(♐)こつなようで(📍)す(🌨)。」
と(🏌)あい(🅰)さつして、大(👒)(dà )河に近づいた。
「僕(🗄)(pú )もそう思って、わざわざ廊下に出て(🐳)見(😇)たんで(🔉)すが、当番は大(🏞)河君(jun1 )だったんです。」(🆓)
「ほう、お前(⏲)(qián )か、今朝(cháo )の鐘(zhō(🌼)ng )を(⚓)ついたのは。……で、どのような気持ちでついたのじゃ(🚉)な(😚)。」(🏈)
塾長室の掃除(chú )は、朝倉先(🚥)生夫妻が、空(➿)林(💣)庵(🏤)の掃除(chú )をすましたあと、給仕の(😗)河(hé )瀬かわせに手(shǒu )つだっ(🐲)て(😭)もらって、(🍶)自分たちの手(shǒu )でやること(💈)にな(🏟)って(💄)いたが、(🏹)次郎も(🎷)、都合(💾)(hé )が(😭)つきさえ(🔸)すれば(🛣)、(🎇)手つだうことにしていたのであ(😜)る。
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