「まだ学(🥏)校から帰り(⏬)ません」(🍬)と母(mǔ(🦒) )が(🙅)いった。
「さ(👓)あどこで(🚋)すか、(🐂)な(👭)んだか大変にお急ぎ(🛤)でいら(😼)っ(🥦)しゃいました」(😅)
「(🔓)青木君、ぼくの(🔜)学校(❣)へ入学したまえよ」
「勝(shèng )てな(🌖)いかなあ」とかれは善兵衛にい(🌹)っ(🛎)た。
あの家では活(🔰)(huó )動(dòng )を見(jiàn )ることを公然(🕙)ゆるし(📤)て(🦑)いると見える、お母(🐪)(mǔ )さんが承知の(🔈)上な(😚)のだ(🚄)、それに対して(🔞)学校(💑)がいくら(🔛)活動(🏰)(dòng )を(💃)禁(jìn )じてもなんの役(🙅)にもたたな(🧜)い話(📙)(huà )だ。
活(😟)動(🧐)館(guǎ(📒)n )の前(qián )に(😠)五色(🎺)の(🐳)旗が立っ(🚌)て春風に(🍳)ふかれている、そこからいかにも無(wú(👼) )知な子(🙃)守りや(😎)女工(📵)などが喜(xǐ )びそうな楽(lè(🌒) )隊の音がもれて聞(📿)こえる、小屋(wū )の前の軒のきの下(xià )に写真がいく(📶)つ(🚲)もいく(🕟)つも掲げられてその下(xià )に(🥋)大勢の子供、米屋(👋)の小(🖼)僧、(🍾)小料理屋の出(chū(🔕) )前持ち、子を背負う女(☕)中(zhōng )などが群れていた。光(guāng )一が第(dì )一(🚏)に不愉(🎵)快なのは切(💟)符きっぷの売り(🎹)場に大きなあぐら(🐾)をかいてしりまであら(📋)わして(🤾)いる(👭)ほていの(⛽)よ(🦄)う(😞)な男(🚱)が横(♋)柄おう(🛎)へいな顔(yá(🥎) )をして(🐻)お客を(👮)下目に見(jià(📁)n )おろし(😑)てい(🕢)ることである(🛐)、それと向か(🌞)いあっ(⬛)て栄養不良の(⚽)よ(👘)う(🎏)な小娘が浅黄の事務(🐠)服を(♓)着(🤗)(zhe )てきわめ(🗡)てひややかに切符を(🧦)受けとる。光一は(🏡)それをがまんしなけれ(📃)ばならなかった(😥)。
つぎ(🧡)の打(💩)手は敵の(🎃)主(zhǔ )将小原(yuán )であ(🚀)る(😻)。ホームラン(😘)か三塁か(🎈)、いずれに(👟)しても(🈳)一点は取るだろうと人々は(🍜)思った(🚌)、投手(❄)五(wǔ )大(🕘)洲はじっと腕をくんで捕手のサインを見やった。第一球は高目(mù(🕰) )のカーブであっ(🔭)た。五(wǔ )大洲はそのとお(🐷)りに球(qiú )を投げた。小(📥)原はボールを取るだろ(🥙)うと思いのほ(🗒)か(🛣)、かれ(Ⓜ)は(🏥)おどり上が(📱)って(🎖)それを打(🕔)(dǎ(🐰) )った、球はショートの頭をはるか(🕊)に高(🚉)(gāo )く飛んだ(🚮)、(🐩)千(⚫)三(sān )はうしろに走った、と球(qiú(👛) )は伸の(🗾)び(🌡)るかと思いのほか、途中(🐮)で切れてさか(❓)落と(♍)しに落(🌇)ちた(😍)、ハッと思う間(jiān )もな(🤰)い、光(🕡)一は疾(jí )風しっぷうのごとく本塁(lěi )を襲おそうた、千三はあわてて(🈸)ホー(🐪)ムに(🔠)投(🈂)げた、球は(㊗)高くネッ(👣)トを打(⛏)った。
「きみは大(dà )事(shì )なこ(🧒)と(🚲)を(📏)わ(🚮)すれてる(🐪)」
「それは(🎂)最初からわかっ(🛵)てる」(🈷)と先生が(🕠)い(😺)っ(☕)た、そうして(🕣)「ボー(📱)ルをやると同じ気(qì(🐰) )持(chí(😫) )ちで学問をす(🐫)れば天下(xià )の大選手にな(🏠)れる」とつけくわえた。
先生(shēng )は(🤚)つぎ(🎉)のク(🧀)ラモウのへそを押(📼)(yā )した(👯)。
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