フェラ 動画《優しい パイズリ 八束 み こと》2行目ライン
優しい パイズリ 八束 み ことあらすじ
「(🥂)僕だって(👆)、なぐら(⏺)れる(👓)の、いや(🧤)だよ。だ(🦌)から、自(🛁)分(📩)の(🤨)ことっきり考えないでいいんなら、五年生(shēng )の(🧑)まえ(👻)で、もっとおと(⛎)なしくしていたんだよ。」(📖)
「う(🤧)む、(🛹)きいたよ。もう学校(🛂)で(🏸)はみんな知ってる(😪)よ。」
「冗談はよそう。……(🛹)どう(🤭)だい、本(běn )田、君(jun1 )の弟(🤣)ってのは、(📲)い(🔀)った(🌏)い、物が(🐆)わ(📝)か(😼)る方なのか、それとも、た(🍑)だの向こう(🕊)見ずか(🐜)。」
「そこ(🍔)で、四(💛)年生の責(🌗)任(rèn )いよ(🚚)い(🤑)よ大な(🍮)り、だね。」(📺)
大(🥥)(dà(🍴) )沢は何(🚇)か考え(🆗)るふうだったが、(🌮)それっきり口(🌠)を(😊)つぐんだ。する(🍶)と、ほかの(🗺)一人が言った。
「默(mò )ってなぐら(🐂)れているんだ(💤)な？」
「元(🕔)来、(🚕)正義は階(jiē )級にあるんじゃな(🚃)いんだ。どん(🧢)な階級に(🎪)だって、正し(🀄)い人もいれば、正(🙂)しく(⏱)ない人も(🉐)いる。正(zhè(🔆)ng )義は(🥂)、(😒)それをも(➿)ってい(🧘)る一人一人の胸にしかないん(✔)だ。五年生は五年(nián )生なる(🗜)が故に正(🍾)(zhè(🌑)ng )義の持主ではない。同様に(💱)僕らも(🥁)、四年生(shēng )な(😫)るが故に正義の擁護者だと主(💣)張するわけに(🎲)はいかな(💬)い。四(sì(⬆) )年生とか五(wǔ )年(🆘)生とかいうこ(🈴)とは(📎)、要(yào )するに正義とは何の関係(🔥)もないことなんだ。それをいかにも関係があ(💉)るかの(🧢)ように(🐆)思いこ(🎋)んでいるとこ(👳)ろに、こ(🍦)の学校(🧥)の病(☝)(bìng )根(🍧)があり、校(🔒)風のあがらない大きな原因(yīn )があるんだ。この学(🌃)校で(🔱)は、上級の名(🌅)において(🐉)いつも正義が(🗽)蹂躙(lì(➰)n )じゅうりんされている。現に本(běn )田の弟(🍘)の場合(hé )がそれだ(🐩)。僕はもう一度はっきり(💰)言う、正(zhè(⛴)ng )義は(🐔)階級になく(♊)て人にあるんだ。もしそうで(🚻)なけれ(🏑)ば(😂)、全校(xiào )一致も期(qī )待出来な(🌺)い。それ(🚈)が期待出来(lái )るのは、正義が階級(jí(🤭) )の(⛷)独占物どくせん(🍏)ぶつ(🏰)でな(❕)くて(🚛)、何人(rén )の(➗)胸にも宿りうるからだ。だから僕(💙)は(🥤)、同(🗑)級(jí )生の団(🎌)結(🔕)(jié )よりも、正(🌩)(zhèng )しい人(rén )の団(👴)結が(🏄)先ず(🖍)必要だと思(sī(🎑) )う。僕は四(😩)年生を(💽)愛し、(💣)五年生を憎むために(😟)、本(běn )田の弟をバック(🎺)しようと言うんじゃない。僕(🐱)(pú )は(🙀)学校全体を(🔲)愛する(🤽)んだ。学(⏯)(xué )校全体の正義を愛するん(⛄)だ。そのた(🔐)め(⛰)には(🌠)、本(běn )田の弟の(👿)ような(🐾)、不正(💸)に屈しない魂を(🤐)あくまでも擁(🚁)護しなけれ(🚐)ば(⛰)なら(📩)んの(🎒)だ。問題は、四(🥈)年生の権威(wēi )がど(🚣)うの、名誉がどうのと(🍎)いうよ(🙍)う(🌛)な、(🛅)そんなけち(☔)け(🛴)ちしたこと(❌)にあるんじ(🚸)ゃない(🛬)。大垣校長の謂い(📖)わゆる(⛸)大慈(📞)悲の精神(💾)(shé(✅)n )に生(shē(🐜)ng )き、全(quá(💋)n )校の正義(yì )を護(☝)(hù )ろうと言うんだ(🔡)。おれの言(🤗)っ(🥪)たことを誤解せんよ(🗯)うにして(🚦)くれ。」
大(dà )沢(zé(🌖) )を(🤬)見(🤼)(jiàn )お(🍓)く(🤢)っ(🥟)てから、二人(rén )は(⬇)またすぐ二(🎽)(èr )階(jiē )に(👸)行(háng )っ(🎪)たが、次(🎮)郎(láng )は机(😲)に頬杖をついて(📱)、何(🈸)かじ(🎠)っと考(🍰)(kǎo )えこんだ。その様子(zǐ )を見ていた(💢)恭(⭐)(gōng )一は、しば(🐭)らくして言(yá(🗓)n )った。
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