「僕はそんな意(🎛)(yì )味で考(🏽)えが(👻)足りなかったとは思っていない(🌱)んです。役所(👧)は正しいことを通(🗝)す(🕎)のが(🎃)あ(🐣)たりまえでし(😇)ょ(🛠)う。」(⬆)
「僕(pú(🈳) )も橋を渡っ(🐑)て(⛎)様(🏡)子を見ていればいいん(🌪)でしょ(🎽)う。あれ(🎯)から村(cūn )の(😗)入(rù(💠) )口ま(🐆)では見(🐂)通しだから、大(dà )丈夫(fū )で(🕥)すよ。」
彼は、(❓)しか(🤟)し、それからも、校内を方(☝)々歩きまわって、上級(🥜)の生(🍹)徒たち(🕚)が(🍍)幾(jǐ(👍) )人か(⚽)かた(📆)まって話しているのを見(jiàn )つけ(🌆)ては、その仲(👄)(zhòng )間に入り(🐗)、そ(📡)れとな(🐫)くストラ(🔘)イキを煽動するような(⬜)ことを言ったり、次郎をけな(🌶)したりす(😨)る(🌸)ことを忘れなかった(😶)。
それによると、血(😣)(xuè )書(🍪)の(🍗)ことは、も(⬅)う昨(🛴)日(🛎)のうちに警察や(🧡)憲兵隊の耳にも入(〰)(rù(🈸) )り(👓)、県(😗)の学(xué )務課にも通(tōng )報され(🤩)てい(🎭)たら(🔮)しい。今(🍳)朝はさっそくそのこ(📥)とで学(xué )務(🤼)課の(🃏)方か(📏)ら(🎷)電話が(🗿)かかっ(🤸)て来た。校(xiào )長(zhǎng )はちょうどその時(😯)四(sì )人(👖)の代(dài )表と会っている最(💫)中(⤵)だ(🕰)ったので(🥫)、教頭(tóu )が(🐂)代って(🌿)そのこ(🐢)とを報告(gào )すると、では一応(yīng )おだやかに(📢)その血書(☝)を受(shòu )取(🆖)(qǔ(📥) )るがいい(🚋)。そし(😪)て校(xiào )長(zhǎ(🎹)ng )自身それをもっ(⬅)てす(😽)ぐ県庁(🍞)に出(chū )頭するように、ということ(🦈)だった。教頭が(🏡)紙(♓)片に書(⛳)いて校(🍺)(xiào )長に(🎁)渡したのは、そのことだった(🕶)にちがいな(🥓)い、というので(📭)ある(🐝)。
「僕はストラ(🙂)イキをやらないた(🛀)めにあれを書いた(🗡)んです。みんな(👦)もその条(tiáo )件(🌍)であれ(🧒)を出(📓)す(🐹)ことに(🌖)きめ(🗓)たんです。」(🌎)
次郎(láng )は、(🆕)そん(👡)な実例(🕙)があるかどうかはよく知らなかった。しかし、敏(🔓)子の言ってい(👈)る意味はよくわかった(🌄)。そ(🏨)して、そうで(🥂)あれ(😟)ば(🥎)あるほど、い(🃏)よいよ馬田(tián )を許(💆)しておくのが不都合だ(〰)という気(qì )が(🌈)した。
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