「(🛵)朝倉先(🤛)生(🛶)にもしばらくお目にかかっていないの(🍉)で、近いうちに、ぼく(🆒)のほうか(🔴)ら訪(🎫)(fǎng )ねたいと思っ(🐿)ている(❗)。塾がま(😩)た(🤠)は(💡)じまった(🌎)そう(⏬)だから、先(🏁)生も君も日(🍛)曜でなければひまがな(🐚)いだろう(🚺)と想像そうぞうして(🎛)、だいたい今度の日曜を(🚀)予(🎧)定(🦈)(dì(💿)ng )している。ぼ(⛪)くのほうは(🦋)たぶ(🐌)ん変更(♎)へんこうの(🤱)必要はあるまいと(🌾)思うが、君のほうで(🌭)さしつかえがあったら、(🍺)すぐ返(🐍)事をくれたまえ。さしつ(🐛)かえなけ(🤐)れば返事(🕎)の必要(yào )はない。」
「そうだとする(🥨)と、みんながまごころをこ(😜)めて常識をはたら(😬)か(🦌)しさ(🍦)えすれ(🌚)ば、落(luò(👶) )ちつくべきところに落ち(😲)つ(🤤)くんでは(🧗)ない(🐅)かね。」
次(cì )郎は、し(🍓)かし(💗)、それ(🥓)どころではなか(🦖)った。かれは、もう(🎆)、先生(shēng )のつぎの言(🙎)葉(🚂)が、槍(qiāng )やりの穂先(🚃)ほ(😣)さきのような(🛁)鋭さで、自分の胸(✉)にせま(🆔)っているのを感じ、かたく(🧚)観(guā(🚰)n )念の(🚭)眼を(🐼)とじて(⛔)い(♿)たのだっ(🤮)た(🔁)。
次(cì )郎は、すぐ、事務室の前から玄(xuán )関(🍣)(wān )にかけての掃除を手伝った。朝倉先生(😥)も、その(🤤)うち(✉)に塾(shú(🚯) )長(📂)室から廊(láng )下に出(chū )て、(🌥)みん(🦊)なの様(😇)子(zǐ )を見て(🍽)いたが、そ(💀)れもほんの(🚍)し(🚁)ばらく(🚬)で、すぐま(👢)た塾長室にもどり、(👙)椅(🔻)子に(👡)腰こし(🛳)をお(🌸)ろすと、そのまま何(💜)か深く(🍰)考え(📤)こ(🌙)んでいた。
と(🕣)、次郎(🍑)は笑いなが(🥡)ら、(🎢)
朝(chá(🖨)o )倉(cāng )先(🌈)生(shē(🐘)ng )は、し(🍈)か(⛔)し、どんな悪い状態があらわれ(🕛)て来(🔞)ても、すぐその(🧦)場でそれを(🎡)非難(nán )すること(👢)がな(🤵)かった。すべてを(😌)いちおう成り行きにまかせ(🍎)、行(háng )くと(♟)ころまで行かせ(⌚)ておいて、(🛃)あとで、―(🤕)―たとえ(🔗)ば食後(hò(🧟)u )の雑談や、(💾)夜の集(🕹)まりなど(💚)の際(📠)に、――そ(🦒)れ(🦇)を(🚬)話題(tí(🎎) )にして(💡)、(😅)みんな(🎞)といっしょに、その原因結果をこ(😞)まかに(🥝)究明し、その究明(🧤)をとおして、(👆)共同(tó(🍶)ng )生活の基(jī )準(zhǔn )にな(👒)るよう(✂)な原(😙)(yuá(🥒)n )則的(🚩)なものを探求(qiú )する、といったふうだったの(🌋)である。
越前(qián )永平寺えちぜんえいへい(🌁)じ(📐)に奕堂えきどうという名高い和尚おしょ(👹)うがいた(♓)が、あ(🔄)る(🚄)朝、しず(🌋)かに眼(yǎn )を(☔)と(🤯)じて、鐘楼しょうろ(😒)うからきこえて来(lá(💣)i )る鐘(🔻)かね(🤬)の音(yīn )ねに耳をす(🚆)まし(🐛)ていた。和(⛑)尚は(💤)、今朝(chá(🍹)o )の鐘の音に(🍤)は、(💦)いつ(👳)もにない(📈)深(🃏)い(⛱)ひびき(🔳)がこもっているような(🏹)気(qì )が(♿)したのである。
と、大河は槌をふるいながら、こた(⛏)えた(🐓)。
開塾(🆖)か(🐫)い(🐓)じゅ(🛶)く中は(🐴)、次郎(💠)は、(🏩)朝倉先生(🗝)夫妻だけを空林庵くうりんあんに残して(🆕)、本館(guǎ(🕴)n )の事務(🅾)室(shì )に(🗳)つづく畳(dié )敷たたみじきの小さな部屋に、ひとりで(❌)寝(qǐn )起き(📺)する(🥕)こ(🚖)とにしているのである。
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