次(🗡)郎の耳(ěr )にもその音は(🖊)きこえた。し(🥡)かし、彼(🚰)はふ(💪)りむかなかっ(🌘)た。そ(⛺)して、も(📣)うとうに見えなくなっている道(🔳)江のあとを(📺)追(⏬)うよ(🌿)うに(🏈)、路(lù(🍪) )を(🏢)いそ(🕓)いだ。
その日、(🎀)校長(🥁)は県(xià(🌀)n )庁(tī(😬)ng )に(🆖)行ったきり(📅)、つい(💹)に学(👘)校(xià(🐇)o )に顔を(👌)見(jiàn )せ(🔙)なかった。西山教頭が何度も電話(huà )口に呼(hū )び出され(🕊)、ひる(🔚)すぎには、五年(♋)全部の学籍(🏘)簿がくせきぼを抱(bà(🌤)o )え(⛲)て県(🤐)(xiàn )庁に出かけた。ということが、(✌)給仕の口(🥑)か(🙃)ら生徒(tú )たちに伝えられた。生(⌚)(shēng )徒たちには(✳)、それが何(🧠)(hé )を意味するか(💞)は、さ(🍯)っぱりわから(🤤)なかった。そ(🚕)れだけに(📬)、不(🏴)安(👝)な空気(qì )はひ(🏕)け時が近づ(🏈)くにつれ、次第に濃こく(🎣)なっ(😠)て行った。
「血(xuè )書の(🎩)ことが気に(💒)なるのか。」
「うむ。しかし、(🔥)無(🕣)理(🚫)もない(🅿)ね(🐢)。役所というところ(🤹)を君らは全く知(zhī )らな(🌶)いんだか(📹)ら(🐛)。」
「こないだ(🛹)、重(🍛)(chóng )田の父(fù )から(〰)、千ち(🛏)ゃん(🎸)のお(🤙)父さんに、気をつけていただくよ(🎡)う(🖊)に、話してもらっ(😗)ては(🔢)ありますの。」
次(👉)郎は、これまでにも、しばしば(🐆)、(🚄)自分(🌃)(fèn )の全(👐)く予期しな(📕)い言葉(🐽)を朝倉(cāng )先生(shēng )の口か(🔧)らきいて(🍱)驚くことがあった。しかし(🔺)、今の言葉ほど(🎄)彼(bǐ )を驚(😎)(jīng )かした言(👑)葉(⛄)(yè(🚖) )はなかった。これま(🔚)では、次郎が自分の考えに裏書(shū )してもらえ(👪)ると思っている(🖍)時に、か(🥝)えってそれを否(fǒu )定(🗿)されたり、何(hé )か得(dé )意になっ(🐏)てい(🏈)る時に、(🐒)きびしい反省(👧)(shěng )を要(🗺)(yào )求(💥)されたりす(🍮)る場合が多かった。今(jīn )のはま(💵)るでその逆だっ(👘)たとい(🕛)うこ(🚷)とが、彼に(🐹)とっては(🔋)、この(🏯)上もな(🐞)い驚きだ(🔳)っ(🔸)た(😷)のである。
「(👺)しかし、ストライキ(⬇)になってしま(🛤)ったら(👋)、(🧣)君の考えとは(🐷)まるで反(🔫)(fǎn )対の目(mù )的で書(💈)かれたことになり(🥓)そうだ(💧)ね。」
「僕(pú )は(⌚)ストライキをや(🔧)らないためにあ(🍍)れを書いたんです。み(🥋)んなもその条件(jià(📡)n )であれを出すことにきめたんで(🔥)す(🏁)。」
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