(🥎)も(🌨)うそ(😢)のころには、塾(shú )生たちは、(🈁)室(🐛)内の掃除整頓(dùn )をすべて終わっ(🏅)て、(📂)最(zuì(📺) )後に(🔈)、(😛)廊下(😦)や、玄関げんか(🍍)ん(💒)や、その(🛎)ほ(🎁)か(🐍)の出入り口(🎅)の掃(🧟)除にかか(📵)ってい(💥)ると(🚉)ころ(⤵)だった。むろ(🍭)んそう(🔓)した掃除(chú )も、分(fèn )担ぶんたんは一(🌟)通りきまってい(⭕)たが、厳(😥)密には境(jìng )界(⬜)が定められ(💫)ないために(⛳)、(♉)塾生(🏠)(shēng )たちは(🐚)かな(🍉)り(👿)入(rù )りみだ(🚫)れてい(🚧)た(🚉)。
(🧞)大河(😊)(hé )は板木(🤑)(mù )を(😡)打ち(😚)やめ(🛎)、けげ(🦇)んそうに(😡)次(🥊)郎のほうをふ(🐍)り向いて(🐒)槌をわたした。次郎は(📗)、すぐ(🐣)大河に(🕜)代わって板木(mù )を(🤭)打(dǎ )ちだした(🙇)が、その(🚉)打ちか(🚃)たは、一つ(🤖)一つの音(yī(🔌)n )が余韻よいんをひ(➗)くいと(🛩)まのないほど急調子で、いかにも業ごう(🥜)をにやしているような乱暴さだった。
「(🙄)どんなふうだね。」
朝倉(🥅)先生は、そこでまた口(🍆)を(🚼)つぐ(🎋)んだ。塾生たちの中(🏁)には、話がそれで終わ(💒)っ(🐠)た(🚭)のかと(😛)思い、(🥛)そっと(📇)眼(yǎ(💑)n )をひら(📗)いて(🥌)、先(💕)(xiān )生の顔をのぞいて(🏤)見たものもあった(📒)。
「でも、道案内によ(⏬)く引っぱり出さ(➕)れなかった(🔨)ことですね。」
「おはよ(🤾)う。ここは何(hé(🔆) )室の受け(😚)持ちでしたかね。」
「お(💢)はよ(✡)うございます(💰)。」
次郎は(🗨)、す(🤔)ぐ、事務(wù(🍂) )室(✂)の前から玄(xuá(🙅)n )関にかけての掃除(🥛)を手伝(yún )った。朝倉先生(shēng )も(😶)、そのうちに塾長(🌐)室から廊下に出(chū )て、みんなの様子(🍊)(zǐ )を見ていたが、それもほんの(🌚)しばらくで、すぐまた塾長室(✋)にもど(🔊)り(🗜)、椅(yǐ )子(zǐ )に腰(yāo )こしをおろすと、そのま(🐋)ま何か深(shē(🆘)n )く(🏍)考え(🔽)こ(💭)んでいた。
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