「五大洲(zhō(🐑)u )の頭にかにを這はわせてやろうか」(📖)
その日(🔠)の試合は製(zhì )粉会社(🏙)の裏の広(🎹)場(🍲)でやること(😟)に(🥜)なった、中(🐲)学の(🏕)運動(🍉)場は修(⛅)(xiū )繕(shàn )のために使(🤰)用(🆕)(yò(😺)ng )ができなかった、朝からの(📧)快晴(🏽)(qíng )でかつ日曜(🚊)であるた(💪)めに見(🐪)物人はど(🥛)しどしでかけた(⚓)、豆腐屋(wū(💩) )の覚平(❔)は早(🏥)く商売をしまって(🛴)肩(jiān )にらっぱをかけ(🦃)たままでかけた(🚒)、(🐘)見ると正(zhèng )面に大きな(🈚)網(🕙)あ(🦊)みをはり、白い線を大(dà )地に引いて、三ヵ所に大きなまくらのよ(🦅)うな(😙)ものをおいてある、二(èr )本の長(🕙)い線の両(🥡)側(♏)に(♈)見物人(rén )が陣どって(🛷)いるが、草の上に(🏟)新(🔩)聞(🥞)紙を敷いて座(zuò )ってる(🖌)のも(✒)あり、ま(💿)たむしろやこしかけを持(🐼)ち(🌫)出(🦄)したの(♉)もあっ(🌍)た。覚平はかく(🦑)まで野球が人(🤹)気(🌉)をひくとは思(sī )い(🗽)もよらなかっ(🐓)た。かれは野球とはどんなことをす(😠)るも(🛒)の(🧜)か知らな(💑)か(🚜)った。かれは(🌐)豆腐(🕧)(fǔ )お(🦐)けをにな(👞)っ(💻)て町を歩くとき、お(🐐)りおり(⭕)子供等(💏)に球(qiú(💫) )を(🥊)頭(🚙)にあてら(🛏)れたり背骨(gǔ )を打たれたり(🔃)するので(🌈)むしろ野(🐷)球に対して(🏕)反感をいだいていた。
「早く始めろ」(🌫)
「(🛋)今日き(👏)ょうは一本も打た(⏭)せなか(⬛)ったね」(😻)
実際(jì )それ(🍆)は師(shī )範(fàn )生徒(🛃)か(🕯)らでたう(🥦)わさ(🔵)である、師範(fà(🎑)n )生徒は中学生にくらべる(😮)と学資も(😽)少ないし、(🌾)また富める父(🚛)兄をもた(🗓)ぬと(💂)こ(🤝)ろ(🖤)か(🐮)らな(🎣)にかにつけて不自由勝(shèng )ちであ(👏)る(😞)、それに(😷)反(📝)して(💖)中(👑)学生は多く(🤵)は相(xià(🙂)ng )当(dā(🤨)ng )の資産(🔱)ある家(😯)の子である、かれ(🥩)らは自由にぜいたくな(👒)シャツを買(mǎi )い、(🔛)ハ(🐈)イカラな文房具(💩)を用い、活動や芝居(jū )な(🎋)ど(💓)を(🛶)見(jiàn )物し、(✌)洋(🖐)食(📜)屋(🧖)(wū )へも出(chū )入(🏝)りする、そ(🍦)うさせる(🎠)こ(🔛)とを不純だと(📯)思わない父兄が多いのである。
「ボールがボー(🚑)ルが」とかれは(📈)悲鳴をあげた(🕣)。中(zhō(✈)ng )堅(🛠)手がそ(⛅)れを(🌜)拾うてホームへ投(🙂)げた、(🈳)がこのとき(🔶)はすで(🗽)におそかった、五大洲と(🧗)クラモウは(🎫)長(zhǎng )駆(qū )ち(⏺)ょ(🚝)うく(🙈)してホ(🌧)ームへ入り(😕)、(🐃)千(🍭)三は三(🏂)塁にすべ(🈵)り込(🤢)ん(👈)だ。
「野(🦌)球は午後(hòu )ですから、(🌬)朝だけ(🍛)ぼくは売りにでま(🌗)す」
これをき(⛅)い(🏧)て(🏉)黙々(😔)もくもく先生は感歎した。
これをきい(🏒)て黙々もく(🔉)もく先生は(😄)感(🥪)(gǎn )歎(tàn )した。
(🤶)実際それは師範生(shēng )徒からでたうわ(🏍)さである、師(shī )範生徒は(🍀)中学生(shēng )にく(🏈)らべると学(🌞)資(zī )も少(shǎo )ないし、また富(fù )め(📒)る父兄(🔒)をもた(🔝)ぬところ(🐢)から(😃)なに(🕣)かにつけ(🕙)て不自(zì )由勝ちである、それに反(fǎn )して中学生は多くは相当の資(zī )産ある家の子(zǐ )であ(🖱)る、かれら(😒)は(📊)自由(🆖)にぜいたくな(🔱)シャツを買(mǎ(😑)i )い、ハイカラな(🙉)文房(🐣)具を用(yòng )い、活(huó(🔲) )動(dòng )や芝居などを見物し、洋食(🐞)(shí )屋へも出入りす(🅱)る、そ(😼)うさ(💓)せ(💫)ることを不純だと思わない父兄が多(🥩)いのである。
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