「だ(🕸)れ(🚴)だろう」
(🕢)これ(🍌)で(🏢)柳の気がしっかりと(👵)お(♟)ちつく(🏗)ので(🐹)ある、柳は(🛹)小(👏)原の老(🍕)巧に感謝す(⚫)るのはい(🏺)つも(🐎)こういう点(🐐)にある。
ふたりは(🍝)顔(yá )を見るたびに(🍃)それを語りあっ(🕔)た。ふたりははたして一高で(📓)一緒(📶)に(📅)なり得うるだ(📱)ろうか、いまは読者(😃)に(🤷)それ(💇)をもらすべき(🔺)とき(📷)でない。とにかく花は(🔻)さき花は散(😧)り、月日は青春の希(xī )望(wà(🍦)ng )と(😵)共に(🤝)伸びやかに(⏳)輝きながらう(🚇)つりゆ(🕺)く。柳(✡)光一は四(sì )年生(shē(💆)ng )になった。
「おい、だいじょうぶ今(🧤)(jīn )日の試(shì(🔖) )合は(🦊)こっちのものだぞ(🤥)」
あの家(🎎)では(🌄)活動を見ることを公(🍕)(gō(🕉)ng )然(rán )ゆるしている(⛽)と見える、お母さんが承(chéng )知の上な(👒)のだ(🍘)、(🛴)それに対して学校がいく(🈳)ら活動を禁じても(📇)な(🏆)んの役(🚡)(yì )に(🦏)もたたな(🈺)い話だ。
「や(➗)る! きっとやる(🛑)」(🚕)と千三(📪)はいった。このとき五大(dà(🛒) )洲は安(ā(🍼)n )打し(🍛)て一塁を(🔔)とった、(♐)つ(🏒)ぎのクラモウはバン(⏮)ト(🖌)した、手(🤠)塚はそれを取っ(😤)て二塁へ投げようか一塁へ投(🥞)(tóu )げようかと疑(🚷)惧(🚜)ぎぐしてるうちに(🐲)双方(fāng )を生かし(✖)てしまった。三番(fān )は(🦁)千(qiān )三(🤤)である。
町(🏃)の人々はこう(🔵)うわ(🌛)さし(🕐)た。それだけ(🚅)厳格な熊田先生が今(🎩)中学校内(🧐)に不良少(shǎo )年があると聞(wé(🕋)n )いたの(🍧)だからたまらな(💬)い。
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