日本《エロ 速》2行目ライン
エロ 速あらすじ
これをきいて黙々(🛠)もくもく(😿)先生(shēng )は感歎(🙇)した。
「(🐰)そうだ、(⭐)金があって時(shí )間(jiān )が(🎖)あって(🎲)学問する(✏)も(🎭)のは(🚱)幸福(fú )だ(💩)、わしの塾じ(🔹)ゅくの生徒は(⏪)みんな不幸なやつばかり(🚲)だ(👖)、同(tóng )じ土地に生(🙉)まれ同じ年(🌞)ごろであり(🙅)ながら(🚕)、ただ(🚫)、金(👚)(jīn )のため(🔖)に甲こうは意(🙉)(yì )気揚(yáng )々ようよ(👠)うとし乙おつ(Ⓜ)は(🔥)悄然し(🏳)ょうぜん(🆕)とする、こん(🎄)な不公(gōng )平(🍹)な話(huà )はない(💩)のだ、いい(🍡)か(😛)安場、そこでだ、わしは生徒(🅰)共(gòng )の肩身(shēn )を広くさしてやりた(😒)い、金(jī(🤐)n )ずくではかな(💯)わ(🔫)ない、かれらの学校は洋風の堂々たるものだ(⚓)、わしの(🎊)塾じゅ(💛)くは(😯)壁(🤭)(bì )が落ち屋(wū )根(💆)(gē(🗓)n )がもり畳たたみがぼろぼろ(🛤)だ、生徒は町を歩くにいつも小さくなってしょ(🤯)ぼしょぼしている(😐)、(☕)だからせめて野球でも(🔄)いいか(👣)ら(❄)一(yī )遍いっぺん(🍮)勝たしてやりたい、実力のあ(📉)る(🕯)も(🌅)のは貧(🛃)(pín )富に(🌲)かか(🥑)わらず優勝(shèng )者(🆕)(zhě )になれるものだということを(👡)知らしめたい、師(shī )範(☕)生(shēng )も中学生(shēng )も(🎏)黙々生もくもくせいも(🎈)同等のも(😻)の(🕵)で(💏)あると思(🅱)わせたい(🚌)、大手(shǒu )をふって町を歩く気にならせたい、(🛁)だからどうして(📻)も今度は勝た(🕉)ねば(🍼)ならん、わし(🌝)もこ(🏣)の年(⚡)(nián )になっ(🍜)て、なにをくるしんですっぱ(💏)だ(🐒)かにな(⚓)って空(🌇)(kōng )あき地(dì )ち(🦇)でバッ(🌕)トをふり生徒(tú(➿) )等(dě(✂)ng )を相手に遊んでいた(🚽)か(🥠)ろ(❗)う、生徒(🥂)の(🐫)自(👥)尊心(xīn )を養成したいため(😦)だ(📄)、(🧀)そ(🍀)うして一方(fāng )にお(🏈)い(🎶)て(🏝)町(dīng )の人々(🐤)や官学崇拝者(😦)を見かえして(🥠)やり(🕶)たいためだ(🛂)、野球(qiú )の勝敗(📱)は一(🍮)小事だ(🍍)が、(💖)ここで(🥨)負(👕)ければわしの(😋)生徒はます(📿)ます(🍛)自尊心を(🗝)失(shī )い(🤐)肩身を(🥊)小さ(💼)くする、実(🚥)に一大事件(jiàn )だ、な(🍊)あ(🔨)安場、今度こそはだ、なあおい、し(📨)っかりやっ(💨)てくれ(🚄)」
五大(dà )洲はまっすぐな(🕌)球(📎)たまをだし(✂)た。戞然(rá(🙂)n )か(🅿)つぜん(🐊)と音(yīn )がし(👜)た(🐍)、見物人は(🤱)ひ(✌)やりとした、球はは(⛵)たして千三に(🥠)向かっ(🚖)た、千三は早(zǎo )くも右の方へ(🏗)よった(🍣)。
「(💁)大(dà )変なことに(🏎)なったものだ(🧞)」
実際敵の走(🕥)者(🦎)が(👯)第(dì )一(⤵)第(🛠)(dì(🥟) )二塁(🥛)に(🚵)ある(🐬)、(🍾)少(🚎)しもゆだ(💛)んの(🌋)ならぬ場合(hé )であ(🕶)る、かれは捕(bǔ )手の(🖤)サ(🐧)インを見(✅)た、小原はすでに青木(mù )をあなどってい(🔯)る、かれは(👳)第一に(🧠)ウェスト(📂)ボールをサ(🚾)インした、第(🚄)(dì )二(🏳)も(💹)また…(🏔)…(🛳)第三には直球である。それは青(qīng )木の予想するところで(🧙)あ(🐈)った。
「(🎿)このつ(🥉)ぎ(👭)にはかな(🏁)ら(🏾)ず打つぞ」
先生(shē(🆒)ng )はつ(🥌)ぎのク(🏄)ラモウの(😠)へそを押し(⬜)た。
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