静(jìng )か(🕠)な(📀)空気の(🗝)中を、え(🏾)ぐるような沈黙の数(shù )秒(🚌)が流れたあと(🗝)、朝(cháo )倉(🌉)先生(shēng )の言(🎳)葉が沈痛ちんつうにつづけられ(🎪)た。
遥(yáo )拝がすむと、おたがい(🔬)の朝(cháo )のあいさつをかわし、そのあ(🍈)と(👲)、もう一度静(🏗)坐に入った。そし(👑)て(🚲)、それが(💙)三分もつづいたこ(🍓)ろ(🌷)、朝倉先生(shēng )は(🥊)、自(zì )分(⏮)も(👾)静坐瞑(😽)(míng )目(🈯)め(🆓)いもくのまま、お(🤼)もむろに(🏍)つぎのような(🗞)話をした。
「(🌒)どんな(🕤)ふう(📬)だね(🖖)。」
「あっ、そうだ(💜)。僕はこ(🎸)こだけにへばりつ(🔒)いていて(⌚)は、いけ(🔇)なか(🎺)っ(🥧)たん(🌯)だ。」
六(liù ) 板木(mù(👡) )の音(yīn )
その(🏯)あと、八(🏧)(bā )時(✍)から正(💠)(zhèng )午まで、「(👈)郷土社会と(🦓)青(qīng )年生活(🤚)」とい(🥨)う題(🍼)目(🖐)(mù )で、(✉)朝倉(🏽)先生(🍓)の講(🤜)義があり(♟)、午後は屋外(📱)清掃せ(🗼)いそうと身体検査、夜は読書(shū )会(huì )や室内遊(🤡)戯ゆうぎなど(🥃)で、開塾第(📟)一日の(🌑)行事が終わった。
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