漫画《顔 フェラ》2行目ライン
顔 フェラあらすじ
「僕、きょう――(⛺)」と、次(🏆)郎(láng )は、また急(🤔)に眼(🦕)(yǎn )を(🐺)伏(📮)せて、(⏩)「学(💙)(xué )校のかえりに朝倉(cā(♉)ng )先生を(💔)おた(🗽)ずねし(🔁)てみ(🕷)たん(🦁)です。そして、僕(pú )たちの願いをかりに県庁が許してくれても、それ(🥑)で先生が辞(cí )職を(😠)思いとまられることはな(🌥)い、(🎑)とい(🚽)うこ(🍺)とがは(📣)っき(🏁)りしたんです。先生として(💿)は、(🖤)それがあたりまえです。僕、そのこ(✏)とにちっ(🏮)とも気(qì )がついていな(🐙)かったんです。」
「では、どうしたら(🤵)いい(🦋)の？」
「(😮)そう(🖋)かしら(💉)。」
こんなふうで(🏾)、(😾)校内はその日じゅう決して静かであったとはい(🥩)えなかっ(📙)た。下級(jí )の(🎍)教室までが何(😵)とはな(😾)しに落(🛠)ちつ(🚪)きを(🚤)失っていた。ふだんなら何(hé )でもないこ(😓)とにまで(🏒)先生たち(🙆)の神経がとが(⭕)り、先(💬)生(🤥)たち(🦊)の(🥒)神経がとがれ(🥠)ばとがるほ(💁)ど、(💳)生徒たちはその(🍥)神経に触さわ(🚹)ってみるのを(💷)楽しむと(🚐)いったふうであった。大垣(🥪)(yuán )前校(xiào )長は、いつ(🦕)も先生(shē(🛂)ng )たちに向かって、「生(shēng )徒というもの(🚪)は(🔝)、自(zì )分(🕕)(fèn )た(🏥)ちのた(🍰)めに先生が命をすて(♏)るま(🙂)では、その(🍜)先(🗨)生(shē(🖕)ng )を偉い先生(📨)だとは(🐜)思わないものだ。それを覚悟(📭)の上でな(🎮)くて(💗)は、真の教育(🈲)は出来ない(🍯)。」と言って(🌗)いたが、その意味(🏮)をほんと(📰)うに理解した(👔)先生は、朝倉先(✉)生を(🚪)のぞいては、おそらく一人(😜)もい(👺)なか(🧕)っ(🦒)たろうし、今(🎵)では、ど(🚂)の先生にも、(✋)そ(🙏)んな言葉は単に言葉(yè )としてでも思い(🦇)出されて(🎎)い(😃)そ(📊)うに(🐠)なかった。こうして先(🅿)生たちは自分(🤴)を下手に護ろ(🚮)うとして(🎲)、一歩(❤)一(👡)歩(🐃)と自分を(🔅)生徒(tú )た(😓)ちの侮(wǔ(🏻) )辱と嘲(🍋)笑の中に追い(🍭)こ(🤹)んでいたの(💈)である。
「では、(😲)どうしたらいいの？(📺)」(🕥)
次(🔒)(cì )郎はすこし顔(🚭)をあからめ(📱)た(🚬)。が(🌵)、(👮)すぐ思(🐞)(sī(🎋) )いつい(🐫)たように、(🌏)
「え(😂)え。しか(⏩)し(❔)、もう県庁でも見てい(💌)るんで(✨)しょう。校(🆓)長先(💙)生が県庁(tīng )に(🐌)それをもって行(💃)かれたそう(🐈)で(📌)すから。」
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