「どの方面の希(🥈)望者が(🔠)多かったんです。」
「そう(📹)か。ちょっ(💄)と、(💋)たずねたいこ(⛹)とがある。す(🏫)ぐ、ここに呼んでくれ(⛳)。」
次(📇)郎は、すぐ、(😄)事務(wù )室の(🦌)前から(🕟)玄関にかけての掃除(⛲)を手伝った。朝倉先生も、そのうちに塾長(zhǎng )室(shì(🐆) )から廊(🎁)下に(🙌)出(chū(📻) )て、みんな(🐘)の様(yàng )子(zǐ )を見(🔫)ていたが、それもほ(🍀)んのしばらく(🥋)で、す(🕌)ぐま(🏠)た塾長室にもどり、(🔊)椅子に腰こ(🌉)し(🈴)をおろす(🕝)と、(🤐)そのま(❤)ま何か深く考えこんでい(💜)た。
「ええ、(👥)でも、まだだれも(♈)起きた様子が(🎦)ない(🦑)ん(👏)です。」(🎈)
大(dà )河(🤲)は(🔚)、その時(🚒)、ちょ(🤔)う(🎀)ど槌(📲)を(🕧)ふり(🌬)あげ(🔬)たところだったが(👲)、それを打ちおろしたあと、ちら(🚀)と(🕰)次郎のほうを見(😔)て、あ(🏅)いさつ(🖌)をかえし(⏪)た。
(🗜)しかし、(⏪)兄はおそらく道(🎞)江をつ(😞)れて来る。いや、かならずつれて来(🙍)る。そし(🌍)て、無意識(shí )な残酷(kù )ざんこ(🌑)くさ(💞)で(😤)自分(💎)の痛(tòng )いきず(🌇)にさわろう(📿)としているのだ。二(🚣)(èr )人はあらゆる好(hǎo )意(🤕)にみちた言(🖥)(yán )葉(yè(🔓) )を(🎗)自分になげかける(⛏)だろう。二(✂)人のむつ(🥞)まじさを三人(🕰)にひろげる(🏽)ことに(📆)よ(👝)って(🏮)、二人は一そう(🤖)深い(💛)よろこびを味(🙈)わおう(🌽)とつとめるだろう。二(🍟)(èr )人はいろ(🌄)いろと過去の思い出を語るにちがいな(🕛)いが、(🛶)その(🐐)思い出の愉快さも(🆒)不愉快さも、三(sān )人に共通す(🚬)るもの(⚪)として語(🐒)られるにちがいない。自分(🌬)は、(🥓)二人の(🅾)そうした(🚦)無意(♎)識な残酷さにたい(♟)して、いったいど(🛅)うい(😮)う態(❌)度(dù(🛄) )をと(👕)れ(♎)ばい(🍘)いのか。いや、どうい(🎃)う態度をとりう(📮)るとい(🙀)うのか(🎼)。
「心苦(kǔ )しけれ(✌)ば、君(jun1 )自身(🃏)で何(hé )とか始(🔚)(shǐ )末(mò )した(♎)らいいだ(🛡)ろう。原因(🍳)はもともと君にあるんだから。…(🆙)…私(sī )は、板木の音そのものを(💝)問(wè(🌲)n )題(🌋)にした(🔦)だけな(👾)んだ(♏)。」
飯島は(🤷)、いか(🗯)にも得意(🆎)ら(❔)しく(🌀)こたえた(🚧)。
奕堂和(🔅)尚(shàng )は聞(wén )きお(🛬)わっ(♏)て、(💌)いかに(🍒)もうれしそうに(🌴)うなずい(🔲)た。そ(🍶)して(🏪)、まだどこかに漂た(😎)だ(✔)よってい(🎼)そ(🏴)うな鐘の音を追い求めるように、ふたたび(😃)しず(🚗)かに眼を(🍰)と(🚯)じ(📞)た(🏅)。
かれは、むろん、そのことに気がついていた。しか(🍐)し、べつに気をくさらしてはいな(🧖)か(🚵)った(🚄)。毎(💊)回開塾(🏰)の当初は(📖)そうだったし、時刻ど(♏)お(🛎)りに板(bǎn )木が鳴ること(🛣)さ(🤲)え珍めずら(🎇)し(🔁)か(🐮)っ(⛏)た(👈)ので、今朝の板木当番の正確(👺)さだけでも(♍)上できだぐ(🧑)らい(🔳)に(📷)思っていたのである(⏸)。
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