別(bié(🔥) )荘の入口には楼の名を(🗳)彫った額も掛っ(🕎)た。明るい(👆)深(🌤)(shē(👿)n )い緑(🔑)(lù )葉の反射は(🚧)千曲(🎈)(qǔ )川の見える座敷に(📷)満ち(🌓)て、そこに集った湯上りの連中の顔(yá )にまで映った。一年に(💖)二(èr )度ずつ黄(🕰)色(sè )くなる欄(🛌)(lán )てすり(🎺)の外の眺めは緑に調和して(🌩)画のよ(🚜)うに見(⛽)えた。先生(🎊)は茶を入(rù(🌶) )れて皆(👰)(jiē )な(🐬)を款(🏀)待(dà(💀)i )も(💯)てなしながら、青(qī(🤠)ng )田の(🌖)時分に聞える非常に(✍)沢山な蛙の(👂)声、夕方に見(jiàn )える(📶)対岸の村(cū(🚇)n )落の灯(dēng )の色などを(🐹)語り聞かせた。
先生が庭(🛳)を廻(❤)(huí )って来た(➖)。町の方に見つけ(🈶)た(💢)借(jiè )家へ案内しよう、(💡)という先生に(💴)随いて、高(👴)瀬はやがてこの屋(wū )敷(🍀)を出た。
高瀬はこの(🐎)人(ré(👇)n )が(📍)来ると、百(🎬)姓画(huà(🗽) )家(jiā )え(🚜)かきのミレエのこと(👁)を(🍸)よく持出(📆)した。そして泉(🎧)から仏(fó )蘭西フランスの田(🕯)舎の話を聞(wén )くのを楽(lè )みに(😡)し(🎇)た。高瀬は泉(⏭)が持っている種々(🖌)さ(🥩)まざまなミレエの評伝を借(jiè )りて読み、時(shí )にはその一節(❗)を泉に訳(🔘)して(🍖)聞かせた。
学士(🚷)(shì )は親しげな(🖇)調(🏃)(diào )子(zǐ )で高瀬に話(🍨)した。
「ホラ、勇の下(🌺)(xià )に女の児(😅)が(🏙)居ま(🈹)しょう。上田(🐾)で生(shēng )れた児(⛄)です……真(zhēn )実ほんとに親(👉)の(🥁)言うことなどは聞か(🖋)ない(🕖)……苦しい(✖)時代(🦖)に出来た児は(🐴)ああいうもの(💖)かと思いますネ……ウッチャリ放(👡)しに(📮)育った児(🏊)です(🍾)からネ……子などに関(🌖)ってはお(😕)られなか(😳)ったんです……しかし、考えて(🥍)見ると、私(sī )の家(jiā(🏹) )内もよ(🚥)くやっ(🎶)て来ましたよ(🌊)。貧苦に堪たえる(🌛)力は家内の方が反って私より強い…(⏪)…」
「(🤬)この辺は、まるで焼石と(🏙)砂(shā(🚳) )ば(🌮)かりのよ(🦈)うな(🍩)ものでごわ(🆘)す。上(shà(👯)ng )州(🌻)辺と違って碌(lù(🅾) )ろくな野(yě )菜も出(🛹)(chū(🔶) )来(🍡)やせ(📍)ん」(🐳)
学(xué )士と高瀬(🦑)はしばらくその人(🌽)の(🚄)前に立(🚺)った。
更(⛵)(gèng )に二年ほど過ぎ(📃)た。塾では更に教室も建増したし、(👏)教(🏜)員の手も増ふやした。日下(🕞)(xià )部くさかべといって塾のた(➰)めには忠(🏈)実な教(🚆)員(⏯)も(💺)出(🚄)来(lái )た(😆)し、(🏡)洋画(huà )家の泉も(👨)一週に一日か(🍲)二(è(🏖)r )日程ず(👬)つは小県ちいさがたの自宅(😉)の方から通って来(🎱)てく(🎖)れる。しかし(🎭)以前(💚)の(🎨)ような賑にぎやか(👞)な笑い声(shēng )は次第に減(jiǎn )って(📙)行(há(🕛)ng )った(😪)。皆な黙って働(👪)くように成(🚂)った。
大尉(wèi )等を(🌁)園(yuá(😖)n )内に残して(🚃)置いて、学士(🙋)と(🐼)高(🔉)瀬の二人(🦗)は復た(📆)元来た(🛅)道を城(chéng )門(🧀)の方へとった。
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