そ(💄)の日、(😅)校長は県庁(tīng )に行(háng )ったき(🖊)り(📄)、ついに学(🐴)(xué(🚴) )校(🛠)に(🦂)顔(🎚)(yá )を見(🚌)せなかった。西山教頭(tóu )が何(🚴)(hé )度も電話(🥚)口に呼び出され、ひ(❇)るすぎには、五年全部(bù )の学籍簿(⛵)が(🐁)く(❤)せきぼを抱(🗺)えて県庁に出(chū )かけた。ということが、給仕(shì )の口から(🐎)生(shēng )徒たちに(🛅)伝(🌙)え(🤠)られた。生(shē(🕍)ng )徒た(💡)ちには、それが(🎲)何を意(yì )味するか(😅)は、(💘)さっぱりわ(🚥)から(☕)なかった。それ(🔛)だけに(🌁)、(🔠)不(🌩)(bú )安(📂)な(🚳)空(🚊)気は(🔰)ひ(🐀)け時が(🔢)近(jìn )づく(❔)につれ(⛹)、次(cì )第に濃(🧚)こ(🧒)くな(😷)って行った。
と、道江(🌄)は顔を(📪)真赤にし(👄)ながら、
次(😼)郎は、新賀や(⏱)梅本といっし(🦃)ょに(👮)校門を出(🤔)た。新(🚬)智(🥜)(zhì )と梅(méi )本とは、案(àn )外早(zǎ(🧞)o )く血(🤲)書(🏋)が県(🔓)庁に届け(🛀)られるよう(🛁)になったが、これはい(📬)いことだろう(✝)か悪(🏤)(è(😎) )いことだろうかと(🆕)か、それ(🆕)が警察や憲兵隊の意志によったものだと(🚷)すれ(🍐)ば、恐らく結(jié )果は悲観的(de )だ(🤲)ろうとか、いや、(🏄)警(jǐ(🐗)ng )察や憲兵(bīng )隊までが気にや(🌴)むぐらいだ(😇)か(🍍)ら、(🚞)却か(😈)えって有(⌛)望か(✨)も知(zhī )れない(😋)とか、そう(💉)い(👢)った(✴)ことを(🆘)しきりに話(huà )しあったが(⛰)、次郎(láng )はただ道づれ(🧥)をしているという(🤰)だけで(⛱)、ほ(🎍)とんど合槌あいづ(👱)ちさえうたなかった。そして、二人(🌇)(rén )に、「気分(🤴)で(🆕)もわるい(🏪)ん(🌆)じゃないか。」と心(♌)配されながら別(bié(🕘) )れたが、(🌃)それから二(è(🔋)r )丁ほど(👥)の街角(🌟)ま(🌲)で来ると、彼(👈)は急(🎍)に立ち(🏸)どまって考えこんだ。街(🚍)角を左にまがって少し(👉)行っ(🐋)たと(📉)こ(😫)ろに朝倉先生の家があるのである。
「(🎚)ばかだな(🍬)、道(dào )江さん(👕)は。」
と(🍾)、道江は(🕰)、しかし平(👮)気(😛)な顔(📒)(yá )をしている。
「思っ(💕)ています。あんなもの、(📱)何の役にも立(lì )たないってこと、あと(😞)に(🍒)なって気がついたんです。」
「知ってい(🐞)たさ。」
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