フェラ 動画《えろ アズレン》2行目ライン
えろ アズレンあらすじ
「(🈸)しかし、(🔊)昨日お父(📨)さ(📺)んにきいた(🎺)んだが、(🈸)君(🚼)は血書を書いたってい(❇)うじゃ(➿)ないか。」
(🌠)次(👜)郎(láng )は、これま(🐳)でにも、しばしば、(✖)自(🌛)分(✋)(fèn )の(🍖)全く(🎅)予期しない(🎃)言(🎆)葉(yè(📲) )を(👵)朝倉先生(🐺)の口か(💟)らきいて驚くことが(🏗)あった。し(🥙)か(🤢)し、(😋)今(jīn )の(📆)言葉ほど彼を驚かし(🌿)た(👢)言葉はなかった。こ(👜)れま(🐂)で(⭐)は(🐺)、(🐺)次郎が自分の考(kǎo )えに裏書(😫)し(🖼)て(😑)もらえると思(🌘)っ(🤯)ている時(🙌)(shí(🎲) )に、かえっ(🔮)て(🏬)それを否定さ(🔵)れたり、何か得(📠)意(🔝)(yì(🗨) )に(➿)なっている時に、(👹)きび(🏫)し(🏧)い反(🧦)省を要求されたりする場(chǎng )合が多かった。今(🏺)のはまるでその(🆑)逆だったという(🎑)ことが、彼にとっては、こ(🌀)の上もない驚(jīng )きだ(🖌)ったので(🚑)ある。
「むろん校長(zhǎ(📬)ng )先(xiā(🥍)n )生に出した(💟)んだろうね。」
(🖥)それから田(tián )上と校(🎁)長(🦏)との間(😩)に、二三(♉)押(yā )問(🎻)答(🤶)があった(👓)が、校(🛠)長(🚾)は同じ(🚍)ことをくりかえしてはた(🔞)め息(xī )をつ(🍡)くだけで、一向(🌗)らちがあかな(🔩)い。四人(✔)のうちでも(🏿)比較的(de )気(🏒)短(duǎn )か(🤱)で、ぶっきらぼうの新(🦈)(xīn )賀は(📃)、たまりかねたように言った。「では、そ(⛷)の願(yuàn )書(shū )はお(🆓)返(🍩)し下(⛏)さい。僕(😜)たちで直接(jiē )知(🖼)事さん(🔕)に差出しますから。」すると、校(xiào )長(zhǎng )は、いき(🐧)なり血(xuè(🏨) )書をわし(🕳)づかみにして、大(💂)あわてで(📤)それを(📟)、かく(🏅)しにつっこんだ。そ(😀)し(🌯)てもう一(⚡)度椅子から立ち上り、右手(♒)(shǒu )を顔のまえに立(🌠)て(🚬)、(🧐)まるでばね仕掛(guà )のようにそれを左(😟)右(yòu )にふった。何か(💣)言(yán )おうとして(📽)いる(⛔)らし(😪)かったが、四人(🐏)(ré(⚪)n )の耳(ě(🚃)r )に(😠)はた(🔈)だ(🌳)「うん、うん」(❣)ときこえるだけだった。梅本(🏺)の(🌌)言(yán )うところでは、校長(zhǎ(🏟)ng )の鼻が(♎)もっと烈しく(🏉)上の方に(🎐)移(yí )動(dòng )したように(🐕)見え(😁)たのは、その時(shí )だったそうである(🎊)。新(xīn )賀はすっかりおこり出してしまっ(🍮)た。彼(🏷)はそ(🗳)れ(😴)までみ(👹)ん(🏻)なのうし(📿)ろの(💫)方に(🍃)立(lì )っていたが(🕉)、いきなり田(📠)上をつきの(🔇)けるよう(⏲)にし(🤐)て校長の机のまえに寄っ(⚪)て行(háng )き、乱暴(💂)に手(🖤)をさ(🍷)し(💉)出しな(〰)が(㊗)ら言った(🛫)。「その願(yuàn )書(🤔)はわ(🎳)れわれの血(🏏)(xuè )でそめたも(🛅)ので(🔌)す。それ(🌈)を(📡)むだには出来ません。返して下さい。」校長(zhǎng )は、(🙀)しかし、(📕)ただや(🕒)たらに手をふって(🎏)いるだ(🗣)けだ(🌷)った。
四人がこもごも語(🛵)った(✳)とこ(✝)ろを綜(zōng )合(🙈)(hé )すると、こうである。―(📅)―
次郎は急(✏)いで膝を正し、縁(🏑)板(bǎn )に両(liǎng )手(🆑)をついた。
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