「かわ(💇)いそう(🏄)に青木(🕸)は今日き(👶)ょうは(🥦)ばかにしょ(💂)げかえっている、一(yī )本ぐら(💲)いは打(dǎ )たし(📴)てや(⌚)りたいな」
「手塚(🕸)は不(💙)幸な(👖)男だ」
「そうだ、金が(🏟)あって時間があ(🤟)って学(🏒)問する(🚗)も(🐘)のは幸(🍷)(xì(💤)ng )福(fú )だ、わしの塾じゅくの生徒(🧟)はみんな(⏲)不幸(🍫)なや(🈴)つばか(🗻)りだ、同(tó(🥈)ng )じ(🅿)土地に(♉)生まれ同じ年ごろであり(👓)な(🔡)がら、ただ、金(jīn )のた(🧙)めに甲こうは意(🐑)気揚々(🔩)ようようとし乙おつは(🚽)悄(🔏)然し(🧝)ょうぜんとする、こんな不公平(🥑)な話はないのだ、いいか安(ān )場(⛸)、(🐣)そこ(🦃)でだ、わしは生徒(tú )共の(🖌)肩身を(🥇)広(guǎng )くさしてや(🔑)りたい、金ずくではかなわない、かれ(🕋)らの学校は洋(🎿)風の堂々た(♏)る(🔐)も(📋)のだ、(🏨)わしの(🍏)塾(♊)(shú(🎩) )じゅ(🗃)く(📬)は壁が落(🥀)ち屋根(🛀)がもり(📱)畳た(🚵)た(🎏)みが(🚞)ぼ(🎸)ろぼろだ、生徒は町を歩く(🍐)に(🉑)いつ(🤛)も小さくなってしょぼしょ(😲)ぼしている、だからせめ(🙂)て野(🗯)球でも(🥅)いいから一遍(biàn )い(🥩)っぺん勝(shè(🉐)ng )たしてやりた(🤽)い、実力のあるものは貧富にかかわらず優勝(👂)(shèng )者(💫)になれるも(🤜)のだという(🐴)こ(📐)とを知らしめた(🌀)い、師範生も中学(xué(💵) )生も黙々生(shēng )もくもくせいも同等(děng )のものであると思わ(🌌)せた(🧛)い、大手をふっ(💛)て町(📃)(dīng )を歩く気(qì )にならせたい、だからどうしても今(jīn )度は勝(🎟)たねば(🆖)なら(🛸)ん、わ(🛫)し(🐼)も(🌎)この年(🌳)になって、なに(🕹)を(📩)く(🔸)るし(🔣)んですっぱ(🕋)だかにな(📼)って空(💧)あき地ちでバ(😝)ットを(⏱)ふり生徒等(🌝)を相(xiàng )手に遊(yóu )んでい(🏰)たかろう、生徒(💵)の自尊心を養成した(🐮)いためだ、そ(🆙)うして(🈺)一(😩)方にお(🏂)いて町の人々や官学崇拝(bài )者(zhě(🐃) )を見(🙁)か(🚗)えしてや(📍)りた(🕵)いためだ、野球の勝敗は(😌)一小(🚁)事だが、(📄)こ(🚱)こで(🚘)負け(👭)れば(🎭)わしの生(shē(🤰)ng )徒はますます自尊心を失い肩(jiān )身(shēn )を(📹)小(💏)さくする、実に一大事(shì )件だ、なあ安場、今度こそはだ、な(🍸)あお(👀)い、しっかりやってくれ」(🤘)
「はッはッはッ」
(📨)私情は(🎡)私情(㊙)である、(🍒)恩義(🐇)(yì(🍶) )は(👟)恩義である、だ(🎆)が(🌃)野(📕)球(qiú(🔆) )は先生お(🌊)よび全(🎼)校の名誉(yù )を荷(😉)のう(📂)て戦うので(🎚)ある、私情を(🔼)は(🔘)なれて(🍀)公(🐡)々然(rán )と戦っ(🦂)てこそそれが(🛏)本当(🦊)の野球精神(🌙)(shén )であ(🎑)る、(🦂)このバ(🎴)ットは先生を代表し(😰)たもの(😮)であ(😡)る(👣)、(🌹)ぼくが打つのでな(🐯)い、先(xiān )生(shē(💭)ng )が(😧)打つのだ(💯)。
「こんなきたないはきだめ(🍱)に(📕)よくがまんができるものだ」と光一は思った。
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