バラエティ番組《きょにゅう えろ 動画》2行目ライン
きょにゅう えろ 動画あらすじ
と(🔍)、道(dào )江は、しかし(🐯)平気(🍓)(qì(🔦) )な顔をして(🛍)いる(🎫)。
次郎(láng )は、強いていつもの(🌕)通りの気安(ān )さをよそ(🔴)おって、靴の(💐)ひも(🚲)をといた。
この採点(🌌)(diǎn )表の(🚖)波(bō )紋は決して小さくなかった。押し(👜)よせ(⭕)た生(shēng )徒たちにまじって、あとでは(🏯)先(xiān )生(🙂)たち(⛄)ま(🏸)でが(🐖)代(🥗)る代(📐)る(🈯)のぞきに来た。生徒(🚶)たちは、(🕌)採点表に(👔)のっている(🎹)先生が来る(💶)と、一々(✳)その点(diǎ(🔹)n )数を大声で叫んだ(⛑)。中(☔)には、備考欄ま(🚘)で読みあ(🚛)げる者も(⛵)あった(😭)。先生(shēng )の中には、自(🍴)分で自分の綽(chāo )名をよく知(zhī )っている先生(🚳)もあり、そうでない先(xiān )生(shēng )もあったが、そんな(🖌)ことで、(🏏)どの先(🐓)生もいや(🌈)でも自(📐)(zì(🏣) )分(👣)の綽名(míng )をはっきり知らされるという結果になった。も(🙃)っ(🕧)と(🔵)も、中学の先(📉)生で(🏿)、(⌛)自分に(🎵)か(⛓)ぎって綽(chā(🍙)o )名(🥒)はな(🕴)いな(♏)ど(🤕)と(🆒)安(🕹)心(xī(🧥)n )しているほどい(🤡)い気な先生は(👐)ない(🔝)はずな(🐌)の(😗)だ(🏷)から、それ(🏏)は大(dà )したこと(⛴)ではなかっ(🈳)たかも知(zhī )れ(🤓)な(🎐)い。し(📭)かし(🍈)、(💽)綽名といっし(😷)ょに、自分の点数ときびし(🥗)い評語と(🎖)を知らなければならなかったということは(🚸)、何といっても(🔶)最近の大きな(🐑)試(🥅)煉であったに相違な(👍)い(🙏)。ある先(📵)(xiān )生は(🔛)顔をひき(💁)つらせ(😐)てガラス戸(hù )の(👰)まえ(🐎)に棒(bàng )立に(⛴)なり、(🗄)ある先生(💌)は一(yī )た(👞)ん顔(🈲)を(💤)まっかにしたあ(🌨)と、強いて微笑をもらした。しか(🕉)しどの先(🌥)生も(🤶)最(zuì )後には、(🕶)自分(💏)(fèn )に(🤐)はまるで関係(🈲)(xì )の(🔼)な(🐷)いこと(💷)だ、といったよう(💷)な顔をしてその(👝)場(🧣)(chǎng )を立ち去(👉)った。ただ「あ(🍺)ざら(🕗)し」先生(🐩)だけは、その綽名(📋)が(🧞)自(🌦)他共(gò(🍊)ng )にゆるすほど有名になっていて、ごまか(🐕)し(❓)がきかな(🚡)かったため(🕤)か、それ(❎)とも、(🕣)備考欄に(🏴)あった通り、(♍)事(🕯)実粗野の稚(✝)気(qì )ある性格の持主で(🚯)あ(💣)ったた(🥁)めか、その大(🐧)きな(🥝)口(🧛)(kǒu )を思いきり横にひろげて、よご(🤾)れた上歯(🚖)をむ(🧜)き出し、(⛷)天井(jǐng )を向いた(🙋)鼻の(🧝)下に灰色(👿)の(🔗)あら(👈)いひげを針のよう(📔)に立て、(💠)内をのぞきながら、「わっはっは(💼)」(🥣)と笑(xiào )った(🚄)。そ(🏘)して(🤣)、「わし(💂)だけ(🍩)は(😁)合(hé )格の(🐢)見込があるちゅうのか。どうか(🕴)よろしくたのむよ。」と言う(🕜)と(📃)、くるり(✖)と(㊙)うしろを向いて(🍅)、(💤)もう(🤼)一度(🐨)「わっはっは」(💎)と笑(xiào )い、(🥕)歯をむき出(🆒)したまま(⏭)、むらがっている生徒(🕷)(tú )たちを押し(🏳)わ(🚇)けて帰(guī )って(🦀)行った。
「なに、用(🗾)がないから？」
と、(🧕)う(📕)なるように言った(😔)が、
「やけになんか(🥫)なりません。し(😛)かし、自分で(💏)正しいこと(🙆)をして退学されても、(😛)ちっ(🛫)とも(🔯)恥ずかしいことはないと思って(😶)いる(❔)んです。」
そ(🏂)の時(😑)(shí )、教(jiāo )員室(shì )との間(jiān )の戸ががらりと(🚀)あいて、教頭の西山先生(💮)(shēng )がはい(🎰)って来(🏤)た。西山先生は、(🐾)三(🐲)角形(🚴)(xíng )のまぶたの(🐎)奥(😌)に小(😿)さな眼(🧜)を(👌)いつも鋭(🗄)く光(guāng )らせ(❓)ている先生だ(♊)っ(📕)たが(🐏)、この時(🐪)(shí )はいやに(📏)にこに(🏚)こしてい(🦊)た(⏮)。手に小さな紙(🏜)(zhǐ )片をもっていた(🥖)が、それを(💂)默(👎)って校長(zhǎng )に渡す(🌮)と、すぐ(✨)また教員室の方にひ(🍽)き(👜)かえした。校(⏪)長はその紙片を見て何(hé )度(dù )も(🙄)うな(🚼)ずいた。そして、それ(🐑)を(👛)もみ(🆖)くちゃにして机の下(🛫)(xià(🔥) )の塵籠ちりか(🥌)ごに(🎉)な(🍟)げこむと、今(jīn )ま(🧚)で(🉐)とはうって変(🍐)った落(⛳)ちつきぶりを見(⛳)せ、ゆったりと椅(👞)(yǐ )子に腰(yāo )を(🉐)おろ(🎐)しながら言っ(👹)た。「そ(👢)うむきになるこ(♈)とは(💗)ない。私は(🚘)さっきも言っ(🎉)たと(🚖)お(🐾)り君らの気持には十分(fèn )同情し(🙌)て(👌)いるんだ。君らが血(🏎)を流して書いたものをまるでむだにす(👭)るなんて、第(🛅)一、人(🎗)間と(⛩)し(🔳)てそんなことが出来るもので(💧)はない。幸(🚠)い今日は県庁(tīng )に出掛る用事も(🤣)出来たし(🐨)、(💢)知事閣(gé )下に直接(jiē )お(🥫)目(mù )に(🚭)かかれる(🚑)かどうかはわからないが、学務課までに(🕣)はこの願書(shū )を必(bì )ず出して(🔋)おくよ。それで、今(jīn )度は(⏰)私の方か(✉)ら君らに願っておきたいが、どう(🚢)かみんなが落ちついて教(📟)室に出るよ(📔)うに(🍸)し(🌋)てく(💌)れたまえ。変に(🧟)さわ(🌷)いだ(🗳)りし(🧢)て(🧛)知事(shì )閣下の面(mià(🌝)n )目をきずつ(😷)け(🔫)るようなことになっ(🔞)ては、何もかもぶち(🏼)こ(🗂)わ(🥄)しになる(🛁)んだから。い(🍽)いかね。
「僕(pú(👪) )がこ(🏏)こにい(☕)る(🛐)こと、君は(💡)知ってい(🥖)たんだろう(🕧)。」
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