だが聰(⛸)明(míng )な(🌽)読者なら(😯)ば、(🔑)彼(bǐ )のそうし(🔉)た(🥪)行(🏘)為の裏に、いつも一(yī )脈(mài )の哀(āi )愁あい(🚺)しゅ(😪)うが流(🐒)れ(👁)て(🎾)いたこと(💻)を決(jué )して見逃(táo )が(🕌)さなかったはずだ。実(📖)際、哀(🏾)(āi )愁は、次(cì )郎にとって、過去(qù )十五年(😘)間(jiā(🏫)n )、(😧)切(🦆)っても切れない道づれであったと(🌊)も言える(💤)のである。彼の負け(📐)ぎら(🏛)い(🎲)、彼の虚偽きょぎ、(⛩)彼(🏏)の反(fǎn )抗(kà(🤪)ng )心と(🚔)闘(dòu )争(🔫)心(xīn )、およそそ(🎵)うした、一(🗻)(yī )見哀愁とは極めて縁遠いように思われるもの(🕥)のす(🍡)べ(🔻)て(🦎)が(📰)、実(shí )は哀(🛌)愁(🥦)の(🤶)やむにやまれぬ表現(🤼)(xiàn )であり、自然が彼(⚓)に教えた(🗻)哀(āi )愁からの(😕)逃(😨)路だった(🚱)のであ(🐨)る(🧝)。そして、もし「自然の(🏧)叡智えいち」(🕶)というもの(🌩)が疑え(🐔)ない(🛡)ものだ(🚣)と(🚕)するならば、次郎(🥒)の(👱)心(xī(🌏)n )がそろそろと(🙀)詩にひかれて(💀)い(💥)った(🛡)とい(👚)うことは、必ずしも(🎿)不(bú )似合なことで(🍿)はな(✖)かったであろう。というのは(💫)、何人も自己の(🐣)真(zhēn )実を表現して(🔒)みた(💷)い(📛)とい(🧒)う欲望(⛰)をいくぶんか(😽)は(🚢)持ってい(👦)る(🏙)し、そして、(🔳)哀愁の偽りのない表現には(🤷)、(👱)詩こ(🎦)そ最も(🤦)ふさわしいものだからである。
次(cì )郎はぶっきらぼ(😱)うに答(🎌)(dá )えた。
「狐がわな(🐡)に(🚃)飛(fē(🐯)i )びこ(🔭)んだって! そい(🌁)つは面(miàn )白い(🐥)。いった(😹)いどうしたっていうんだ(🍛)い。」
「(➗)こらっ! どこへ行(háng )く(🚅)ん(🍠)だ!」
(🧔)乳母のお浜には、次郎は(🛏)、それからも、たびたび手紙を出した。返事には、いつもきまって、(🆒)一番になれとか、偉(💥)(wě(🧖)i )い人にな(⏭)れとか(🐖)いうような(🏑)こと(🏍)が(🤺)書いてあり、ま(🎇)た、そ(👽)れと(🏴)なく、今度の母(🎺)との折合いがう(🥟)ま(🤟)く行(háng )って(🗾)いるかどうか(😹)を、(🛒)知りたいような文句がつらね(📐)てあった(📉)。次(cì )郎は(🥤)、しかし(👙)、(🐑)そのいずれ(🕒)に(😝)も、たいし(🥞)て心を(🎎)動(dò(💕)ng )かさな(🚝)かった。彼は、そうした手(shǒ(🚢)u )紙によ(🎅)って、お浜の(🐒)自(📄)分(fèn )に対す(🐰)る(🎃)愛(⛄)情を十(shí )分(fè(🕙)n )に味わいながら(😮)も(💶)、すでに一段(🗺)と高(💊)(gāo )いと(🥡)ころに(🏔)立っ(👳)て、(👳)そ(🛍)の中の(🦈)文(wén )句の意(yì )味(wè(👴)i )を読もうとする気持にな(😲)っていた。そ(🤤)れはちょうど、多くの(🧒)大学生が故郷の母(🌺)から来る訓(xù(⛑)n )戒の(🥟)手紙を読(🚐)(dú )む(🔧)時の(🔹)気(🐨)持(🍵)(chí )と、同(🛡)じようなもので(💲)あった(🖇)らしい。
「何で(🗑)も最初になぐったのは狐だそうだ(♐)が、なぐった(🐋)と思っ(🔐)た時には(🎍)、もう(🏹)頬(💀)ぺたをひっかかれてい(✔)たそうだ。」(🛄)
(⚽)とにかく(🈵)、このこと(🛀)は(😽)、彼(bǐ )が中学(📒)(xué )校の先生にかけていた(🤾)期(🈲)待が(🛸)大きかっただけに、彼をこのうえ(🏳)も(📶)なく淋し(🏋)が(⏸)らせた。そして、(🔒)ある先生(shēng )の授業(yè )の(❣)おりなどは、その時間(🕳)(jiān )じゅ(👗)う、小(👮)(xiǎo )学校の教(🏮)室で権(🥣)田原先(🕊)(xiā(🔠)n )生(🏠)に教わっていた頃のことを思(sī )いうかべて、筆記帳(zhàng )にその似顔(🔁)をいくつも書(🍑)き並べて(🧗)いた(🎣)ことさ(😜)えあっ(👸)た。し(🦅)か(🐵)し、一ヵ月、(😈)二ヵ月(yuè )とた(🥉)つうちに、中(🕢)(zhōng )学校(🥝)とい(🚤)うところは、どうせそうし(💎)たものだ、と諦(dì )めるようになり、そ(💧)の淋し(🌿)さも、いつとはな(👣)しにうすらいで行(📜)っ(📯)たのだ(🧑)った。
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