フェラ 動画《えろ インキュバス》2行目ライン
えろ インキュバスあらすじ
次郎(🍩)は(🛒)返事をする代りに、穴(🤔)(xué )の(🍢)あくほど馬(🤧)田(🤐)の顔を見つめた。馬(mǎ(🗓) )田は、(⚽)その眼に(🙈)出(🔰)っくわすと、ちょっ(👹)とたじろいたふうだったが、(🥜)口(kǒu )だけは元気よ(📞)く、(♿)
彼は、し(😗)かし、それからも、(📷)校(🌟)(xiào )内(nèi )を方々歩(🛫)きまわって、上級の生徒(tú )たちが幾(jǐ(♎) )人かか(🔘)た(👺)まって話している(🍑)のを見つけて(❎)は、その仲間に(➿)入(rù )り、そ(♟)れとなく(🍣)ストライキを煽動するような(🕗)ことを(🆓)言ったり、次(📍)郎を(🧜)けなしたりすることを忘れなかっ(🐍)た。
次(📪)郎は(🍙)、(⤴)そんな実例があ(🈷)るかどうかはよく知らな(🐴)か(🐍)った。しかし、敏子の(🔴)言(yán )っている意味はよくわか(👠)った(🕘)。そして、(🥪)そうであればあ(🈳)るほど(🦇)、いよいよ馬田を(🍩)許し(🚍)て(🐓)おくの(😮)が(🔎)不都(🔩)合だという気が(📏)した(🌘)。
「(🚞)それで、道(🦋)江(jiā(🤙)ng )さん、どう(⏭)するつもりなん(👚)だい。これから。」
「本田、ずるいぞ。」
「叔(shū )母(🍣)さん、はい(🤣)ってもい(🎣)いんですか？」
「(🗽)じゃあ、千ち(🐎)ゃんのいた(💅)ず(🥣)ら見(🦉)ていた(🥧)のね。」
次郎の(🔙)耳(❇)に(🍶)もその(🚠)音(🚵)はきこえた。しかし、彼は(🥇)ふりむ(🍴)かなかった。そして、もうとう(🌾)に見(🚧)え(👦)なく(😗)なっている(🤛)道(♑)江(💾)のあ(🌂)とを追うように、路をいそいだ(🥟)。
(🤚)そ(👱)れか(⛱)ら田上と校長(📽)との間に、二(🚲)(èr )三(🍅)押問答(dá )があっ(🛩)たが、(⏺)校(🕸)長は同(tóng )じことをくりかえしてはた(🖇)め息をつ(🅿)くだけで、一(🆕)向(🏯)らちが(💶)あ(📅)か(🖌)ない(👗)。四(✨)人のうちでも比較的気短かで、ぶっきらぼうの(⏩)新賀(hè )は、(🎟)たま(🏯)りか(🦏)ねた(🌊)ように言(🏝)った。「では、その(🦃)願(🥞)書(🙂)(shū )は(💩)お返し下(➿)(xià(⛰) )さい。僕たちで直接知事(🛸)さん(🗑)に差(chà )出しますから(😓)。」すると、校長(zhǎng )は、いきなり血書(📚)をわしづかみにし(💄)て、(🤢)大あわてでそれを、かくしにつ(♌)っこんだ(💖)。そしてもう(😍)一(🔜)(yī )度椅子から立ち上(🕊)り、右手を(🎧)顔(yá(🌵) )のまえに立て、まる(💤)でば(💙)ね仕(shì )掛(🚗)のよう(🏂)にそれを左(🧞)(zuǒ(🚉) )右(yòu )にふ(🦐)った。何(hé )か言(🛏)おうとし(🛩)ているらし(✊)かったが、四人の耳(🏌)にはただ「うん、うん」(👘)ときこ(🐯)え(🙂)るだけだった。梅本の言(👩)うと(🍴)ころでは、(😯)校長(🐈)の鼻(⛩)(bí )がもっと烈しく(🎺)上(🐙)の方に(📯)移動したように見えたの(🕘)は、そ(🏾)の時だ(🛠)った(👕)そうで(🈹)ある。新(xīn )賀(hè )はすっかり(🌅)おこり(💍)出(🤨)し(📌)て(👩)し(🎱)まった。彼はそれまでみんなのうし(📅)ろの方に立(lì )っていたが、いきな(🦅)り田上をつきの(⏹)ける(🏕)よう(🤶)にして校長の(🤾)机の(🔑)まえに寄(🍻)って行(🕶)き、乱暴に手をさし出(🐃)しながら言(yán )った。「(🕋)その願(🌲)書はわ(🎈)れわれ(🆕)の血で(🕢)そ(🤱)め(🧔)たものです。それをむだには出(chū )来ません。返して下さい。」(🚟)校長は、(🌝)し(💊)かし(👧)、ただやたら(💉)に手をふってい(👼)る(📆)だ(🏑)けだった。
(🛣)次郎は、それでも返事(💌)をしな(🍂)い。視(👥)線はや(😊)はり馬田の(🤠)眼に一(yī )直線(xià(🌛)n )に(⛄)注(zhù )がれた(🍰)ま(🤘)まである。
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