「ほ(🌯)んとうに(⬅)。」
教(💢)(jiāo )室の(🐽)方(fā(🔔)ng )からは(⌛)、先(xiān )生や(💘)上(shà(➕)ng )級(jí )の児童たちが、大声で(🤚)叫びかわし(📑)ながら(🐢)、がたぴし(🦀)と物を動かし(📮)ている音が、(📟)ひっきりなしに聞え(📏)て来る(🍠)。
「次郎(🙎)お(🍛)菓(🍚)子が食(shí )べ(🏘)たけりゃ、あそこに沢山(shān )あ(♏)る。」
「お(👖)正月も、もう近いこ(🐊)とだし、(🌑)どうせ(🔢)それまで(⤴)ゆ(🍆)っ(🤢)くりしたらどう(🍱)だね。」
(ふふん(🥨)、(💣)そのご挨拶の気持も、ど(🅱)うせ明(míng )日(rì )ま(😫)ではつづくまい。)
「(💂)だっ(📁)て、(🕵)校番がい(😨)なくてもいいのかい。」
し(🎎)かし、(⭐)翌朝次郎が(🚩)眼(🎍)を覚(⚫)ました(🔕)時に(🌇)は、お(😏)浜は(💋)もう寝床の中に(㊙)はいなかった。次郎ははね(🎿)起きて(🗄)、家じゅうを探しまわっ(🏏)たが、彼(🎧)(bǐ )女の姿(🐈)はどこにも見えなかった。彼は(🕗)、昨夜彼女が(🏷)風呂敷(💜)包を持(🏦)って(❎)来(💇)てい(🚾)たこ(🔆)とを思い出して、そのあ(😤)りかを探して(🍖)みたが、やはりそれも見つから(🍚)なかった。
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