「ぼ(📣)くは(⛵)、むろ(💱)ん、いけないと思い(👫)ます。」
「今朝の鐘をついた(🏜)のは(📇)だれじ(🍙)ゃな(📛)。」
「(👫)朝倉先(xiān )生(⛓)にもしばらくお(💤)目(🔣)(mù )にかかっていない(🙊)ので、(🐗)近(jìn )い(😀)うちに、(👚)ぼくのほう(🏾)から(🏳)訪ねたいと思っている。塾(shú(🐸) )がま(🐫)た(🍀)は(🔧)じ(🏦)まったそうだから、先生も君(jun1 )も日曜でなけれ(🔒)ばひまがないだろう(🚽)と想像(🕋)そう(💡)ぞ(🧛)うして、だいたい(💁)今度の日(😸)曜を予(🥠)定し(😔)ている。ぼく(🌆)のほうはたぶん変(biàn )更へんこ(🉐)うの必要は(🍹)あるまいと(🦋)思うが、君のほうでさしつかえがあったら、すぐ返事を(😜)く(🏇)れた(🐅)ま(🍡)え。さしつかえなけ(🥡)れば返(🚳)事の必(🍴)(bì )要はない(💻)。」(🉑)
次郎(🌤)は、す(🕚)ぐ(📮)、事(📒)務室の前か(🏘)ら玄(🗃)(xuán )関に(📗)か(🐃)けて(❓)の掃(sǎo )除を手伝っ(➖)た(🤾)。朝(cháo )倉先(🍺)生も、(🚟)そのうち(🚁)に塾長室(🌼)から廊(👓)下に出(✌)て、み(👸)ん(📠)なの様子を(🛫)見(🧥)(jiàn )て(♌)いた(☝)が、それもほんのし(🚹)ばらくで(😏)、すぐまた(🌚)塾長室(shì )にもどり、椅子に腰こ(🌅)しをおろすと(🦌)、そのまま何か(⛓)深く考え(🕎)こんで(🧙)いた。
かれが(🎆)、便(🛷)所(suǒ )に通ずる廊下の角をまがると(💚)、一段さ(♎)がった(🛤)入り口(kǒ(🍇)u )のたたきの(🦕)上に立(lì )って(🏏)、(😃)何かしきりと声高こわ(🐇)だか(🐺)にがなりたてている一人の塾生がいた。見(jiàn )ると、飯島(🅾)好造だった。
「(🛐)でも、道(👫)案内(nèi )によく引っぱり出さ(♟)れ(📘)なかったこ(🗨)とです(🐒)ね。」
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