「もう間もなく帰(🥥)るころだ(📖)わ。」
「(👚)ええ。しかし、も(🍣)う県庁でも見(⤴)(jiàn )ているんでし(🧕)ょ(👒)う。校(💅)長先生(👏)が県庁(tīng )にそ(👑)れ(🎤)を(📈)もっ(⏱)て行か(🌌)れたそうですから。」
千(🕔)太(tà(➗)i )郎という(⏭)のが馬(➕)田(tián )の名(🤛)前(qián )なのである。
彼(🎛)(bǐ )は、(🤚)し(🥓)かし(🍢)、それからも、(💸)校内(nèi )を(🎑)方々(🐳)歩(🧥)きまわって、上級(jí )の生徒た(🚰)ちが幾人(🔍)かかたまっ(🐥)て話しているの(✳)を見(🍥)(jià(🎋)n )つけ(✊)て(💸)は、その(🐊)仲間に入(💘)り(👆)、それ(😉)となくストライキを煽動(dòng )するよ(🐐)うなことを言っ(🛏)た(🤑)り、次(🍗)郎をけなしたりすることを忘(🥙)(wàng )れ(😌)なかっ(⛓)た(🔑)。
「え(🕉)え……出しました。」
(🍈)次郎は、そ(🈯)う言って、視(🕘)(shì )線(xiàn )を道江の方(fā(💸)ng )に転(zhuǎn )じながら、
彼は立(😿)ち(🤫)ど(🌧)まったまま(🥚)、しばら(😘)くじっと馬田のう(😐)し(🖇)ろ姿を(🧣)見つめていた。すると馬田は、わ(🌺)し(🏐)づか(💞)みにしていた帽子をふ(👝)りあげて、つづけ(📷)ざま(🏓)に二三(sān )度、つよく自分の股(gǔ )をなぐりつけた。それ(🌀)は、彼が何かやりそこない(🌆)をしたり(🍄)、しゃく(🏜)にさわったり(⬆)する時に、よくやる(🕙)くせなのである。
二三人が(💈)渡り廊下に背をもたせてそんなことを(📓)話(🤾)し(🧟)てい(👑)ると(🛀)ころへ、(🎻)馬田がやって来(lái )て、(😏)仲間(🧥)(jiān )に(🏢)加わった(🚅)。
「けんかに(😾)なり(🍳)はしない(🌔)?(🌾)」
それから田(tián )上と校長(zhǎng )との間(jiān )に、(🦖)二三押(yā )問(📦)答(dá )があったが、校長(🗜)は同じこ(🚱)とをくり(💳)かえ(📜)してはため息をつく(♈)だけで、(🍉)一向(🍘)(xiàng )らちがあ(👢)かな(🚿)い(🤮)。四(sì )人(🔠)のうちでも(🚕)比(🚓)較的(🔦)(de )気短(🙏)かで、ぶっきらぼうの新賀(⛵)は、た(📤)まり(⬛)か(🛵)ねた(🐠)よ(🏉)うに言った。「では、その願(yuàn )書はお返(👲)し下(👎)さ(🛫)い。僕た(🤦)ちで直(🐋)接知(zhī )事さん(🏭)に差出しますから(🥢)。」する(🍵)と、校(xiào )長は、(🐬)い(👐)きな(🔴)り血(xuè )書をわしづか(🚸)みにし(😢)て、大あわてで(🔸)それを、かくしにつ(🔲)っこんだ。そし(🧞)て(🥀)もう一(yī )度椅子(zǐ )か(🌇)ら立(lì )ち(🐭)上(shàng )り、(🛬)右手を顔のま(🗳)え(🌏)に立(🌷)て、まる(🧘)でばね仕(🍠)掛の(👭)よう(🕙)にそれを左右にふった。何か言おうとしている(⚾)らし(💍)かっ(🗜)た(🍼)が、(🧚)四人(ré(🕤)n )の耳にはただ「(🕊)うん、うん」と(❕)きこえるだけだった。梅本の言う(🦔)と(💆)ころでは、校長(🧗)(zhǎng )の鼻がもっと烈(liè )しく上の(📭)方に移(yí )動(🤰)したように見え(🏁)たのは、その(🐖)時だったそうである。新賀(👤)はす(😙)っかりおこり出してしまった(🔫)。彼(bǐ )はそ(👵)れまでみんな(😝)のうしろの方(🍺)に(📀)立っ(🔍)ていた(🛌)が、いきな(🎋)り田上(㊙)をつきのけるようにして校長(zhǎng )の机(🌒)のまえ(🦉)に寄って(👵)行(😜)(háng )き、乱暴に手(shǒu )をさし出(🌟)しながら言(👰)った。「その願書はわ(🎉)れわ(🏻)れの血でそめ(🍟)たものです(🥕)。それを(🐯)むだには出来ませ(🕠)ん。返して(🦈)下(👶)さい。」校長は(🍒)、し(🏢)かし、ただやたらに手を(🔬)ふっ(🧞)ているだけだった。
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