と、(👾)今(jīn )度は(🦎)伝(yún )統尊重論(lù(⛎)n )があらわれて来た。
方(✊)々で賛成の声がき(🏮)こえ(🐙)た(💭)。
「よせ! そんな議(📗)論を(🏒)したって、なん(🍻)の役に(🔕)立(⚡)つんだ。」
次(🎋)郎は、そう言われて、まだ(🌧)何(🏻)か(🥀)言い足(🖖)り(🤽)ない様な気が(🎙)し(👽)た。そしてち(🐹)ょっと考(⭕)えてから、
「そうだろう。僕も四年生全体の名でバックするのは不(⛷)賛(🚃)成だ。」(⬛)
「(🍵)いいで(🐭)す、うる(🍶)さくたって、卑怯(🏨)者になるよ(🌑)り、よ(🔲)っ(🗂)ぽ(🎛)どましです。」
「すると(🍵)、あい(⚾)つらにぺこ(🌥)ぺこする方がい(👩)いんですか(🍓)。」
五(wǔ )年生(shē(🐎)ng )の一人(⏺)(ré(💌)n )が叫んだ(🐔)。そ(🍚)れは三つボタンらしかった(🙌)。次郎(láng )は、しかし、ふり向(👬)き(📸)もし(🎮)な(🏜)か(🧘)った。
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