「(😡)わ(👩)かった(🛎)か」(⛰)
「はッはッはッ(🔤)」
「いつか(🏑)生蕃せ(📩)い(🎂)ばんカンニング事件のとき(🍁)にも生(😼)蕃(fān )は(🆒)手塚(🔕)(zhǒng )の犠(xī )牲(shēng )ぎせいにされ(🤽)た(🀄)んだぞ」
「勝(🌉)てな(🗿)いかなあ」とかれは善兵(😺)衛に(🏳)いった。
(🌻)といった言葉(🏣)をお(♿)もいだした。
(📤)先生の声は次(cì )第(🍡)に涙を(🈂)おびてきた。
「おらあハ(🛄)ア三度(dù )のご(㊙)飯(fàn )を(🔷)四度食べて(👋)も野球は見たいほう(😮)で(💷)」と善兵衛がいっ(🐁)た(🔇)。
「(🔂)どう(😴)かして勝たしても(🈷)らい(🐁)たい、わしが(🏤)生徒(🙀)に野(yě )球をゆ(⛳)るした(🔱)のは少(😻)し考(🎫)えがあってのことだ、こ(🕳)の町のものは官学を尊敬し(🍠)て私学を軽(💴)蔑けいべつ(🧖)する、いいか、(🥄)中学校や師(shī )範学校の生徒(💀)は(🤤)いばるが、黙々塾もく(👝)もくじゅ(💗)くの生(shēng )徒は小(xiǎo )さく(😛)なっている(😴)、なあ安場(🦐)、きみも(🏌)おぼ(🚒)え(🖱)があ(🚲)るだ(🏥)ろう」
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