「本田(☝)のことだよ。あいつ、朝(🍚)倉先(🆖)生(🤥)の(🤞)問(👀)題だというのに(🔓)、昨日から一言も口をきかないのがふ(💜)しぎ(🔰)だって(🍓)話し(🔕)ているんだ(🍝)よ。」
「(🚠)そ(😾)りゃあ、道江さんがここから学(🏸)(xué )校(xiào )に通うの(🛡)はいい。そうす(🥨)る方(🆙)が一(♓)(yī(♟) )番いいと思うん(😛)だ(🤤)。しかし、(✈)学校(xiào )の行き(🔲)かえりに(🐬)、(📉)次郎君(jun1 )が道江(jiāng )さんの用心(xīn )棒(bàng )になるのはどうかと思うね(🔃)。」
「まず(🥜)、平(📁)尾(wěi )と同類(lèi )項(xiàng )だろうね(👰)。」
そ(🌁)の時、(🈲)教員室との間の(📡)戸がが(👆)らりとあい(🦔)て、教頭(❗)の西山先(xiān )生(🍮)(shēng )がは(✂)いって(👌)来た(🌮)。西(xī )山先生(💦)は、三角形の(⚪)まぶた(🍹)の(📛)奥に小(♈)さな眼をいつ(♐)も(👈)鋭く光らせている(🐥)先(xiān )生だったが、この時はい(💉)やに(🎸)にこに(🛹)こしていた。手(shǒu )に小(xiǎo )さな紙(♿)片をもってい(🍦)たが、それを默って校(😘)長に(🐙)渡(🍊)すと、す(💌)ぐま(💄)た教員(🔘)室の方(fāng )にひ(👘)きかえした。校長はその紙片を(🏝)見(🔋)て何度もうなずいた。そして、(⛲)それを(🌒)もみくちゃ(🛤)にして机の下の塵(❣)籠ちりかごになげこむ(🦗)と(⏸)、今までとは(🌐)うって変っ(🕜)た落ちつき(🕝)ぶりを見せ、ゆったりと椅(🆔)子(🔌)に腰(yāo )を(🛋)お(⏸)ろ(👡)しながら言(👋)った。「そうむきに(👌)なることはない。私はさっき(📏)も(🛡)言っ(🐶)た(🤸)とおり君らの気(🍻)(qì(👢) )持(chí(🙌) )には(🔻)十分同情しているんだ。君(jun1 )ら(🚈)が血(🗳)(xuè )を流して書(shū(🏅) )いた(🚌)も(🏮)のをまるでむだにするなんて、第一、(🚬)人間と(🐳)して(🍭)そんなこ(🧥)とが出(🛷)来るものではない(💵)。幸(xìng )い(🈯)今日(😡)(rì )は県庁に出掛る用事(🤰)も出来(lá(🤷)i )たし、知事(shì )閣(🦓)下に直(✝)(zhí )接(🐇)お目にかかれる(⭕)か(🤟)どう(🐱)かはわからないが、学務(🛺)課までには(🎚)この願書を必ず(🦂)出(chū(❄) )しておくよ。そ(✨)れで、今度(📋)(dù )は私の方から(🌍)君らに願っておきたい(💐)が、どうか(🛥)みん(🔴)なが落(😹)ち(😞)つ(🤱)いて教室に出(🤹)るようにしてく(🙂)れたまえ。変(biàn )にさ(🐀)わい(🍚)だり(😾)して知事(🚡)(shì )閣下の(🕘)面(📏)目をきずつけるようなこ(🐞)とに(🦕)なっては、何も(🥕)か(👅)もぶちこわしになるんだから。いい(🎓)かね。
「(😷)僕、道(dào )づ(🐥)れは出来(🤬)(lái )ないけど(🚀)、見張りならやり(☕)ます。」
馬(🧖)(mǎ )田(tiá(🚾)n )は、機を見るにはわりあい敏感な(🔱)た(🎫)ち(🎖)だった。それに、どう(🈸)せ遠くないうちに何も(🎓)かもわか(🍁)る(🆓)の(💵)だと思うと、今(💰)(jī(🤳)n )しいて次(📈)郎をけなす必(bì(🐣) )要もないと思(🔸)った(🕖)。
「もし、馬田もまわり道(🔯)し(🏇)たら、(🎼)道江(jiāng )さんは(🐿)どうする?」(🔗)
(🕸)と、朝倉先生はわざと次郎から眼をそらし(👼)ながら、
二(èr )人は、かなり永(yǒng )いこと(🐪)、無(wú(🏅) )言のま(🤞)ま顔を見(🍶)あっていた。どちらからも歩みよ(🔞)ろうとも、(🕑)言(🐗)葉をかけ(🔇)ようともしない。次郎(🗄)は、(♐)しかし、そのうち(🔀)に、いつまでもそう(🎂)しているのが(🥙)ば(🍊)か(👃)ばかしくなって来た。彼(🐇)は(🥣)思いきっ(🎴)て馬田に(🧢)背(🌒)(bè(🚢)i )を(🏛)向(📱)けようとした。すると、馬田(😑)がとうとう口(💼)をきった。
「(🚏)しかし、(🛍)スト(⏭)ライ(👜)キになってしまった(⤴)ら、君の考え(✔)と(🌬)はまるで(🌿)反(🌏)(fǎn )対(🐼)の目的で書かれ(🐬)たこと(🌩)にな(🧢)りそ(😣)うだね。」
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