先(xiān )生の言葉(🐭)の調(🚵)子は(🛋)、(🚊)はげしいというよりは(🏈)、むしろ悲(bē(😸)i )痛(tòng )だった(🖌)。
「(🔟)ええ(🧝)、(🚹)それはぼく(🌥)にも(📜)わかります。しかし、そのために(🏤)、(🌗)大(dà )河(🙏)君(👨)がぬ(🐓)れ衣(yī(🎱) )ぎぬをきなけ(🧗)れ(🌬)ばな(🐼)ら(🤱)な(🖱)いという道理はないでしょう。ぼ(🔕)くとしては(🎴)、(🍹)それがた(🏸)まらない(🏹)ほど心苦しいんです。」
「田川君のほ(🎽)か(💷)にも(🍄)、ま(📘)だよく(🈺)納得がい(🥗)かないで(🚮)いる人がた(⚽)くさん(🏅)あるだ(🤖)ろうと思(sī )うが、(🎋)そうし(💈)た根(🍛)本(běn )問題については、これか(🌆)ら何度(👖)でもむしかえして(♍)話しあ(🍛)う機会がある(👇)だろ(🌵)う。そこで、それはいち(🎁)おう(🛢)未解決のままにし(🧗)て、と(🎆)も(🎸)か(👔)くも具体的な問題にはいる(📶)ことにしょう。じゃあ、時間もおそくなっ(🤠)たし、(📭)私(➿)のほうから案を(🈳)出(🎑)すことに(🏚)するよ。」(📇)
と、大(📚)河(hé )は槌(😂)をふ(🐳)るいなが(🙈)ら、こたえ(👛)た。
飯島(dǎ(🐖)o )は、それまで、(🦂)やは(🙈)り(🐆)入り口の階段に(🍎)立(lì(🎿) )って、何かと指(zhǐ )図さしずがましい口(kǒ(📒)u )をきい(🏗)ていた(🎇)。しかし、次(🚝)郎(🍦)が雑巾をもって大(dà )便(🚬)所(suǒ )の中にはいったのを見ると、さすがに気がひけたらしく、(🏺)指図する(🕸)言(🕋)(yán )葉のはしばし(🌓)がにぶり(⏺)がちになり、何かしら気弱さを示していた。
「ぼくは、(🛤)ながいこと(📧)友愛(ài )塾の仕事(shì )を(🧢)手(shǒu )伝わせていただいていながら、その精(💟)(jīng )神がまだ(💺)ちっ(🗞)とも(🔋)身(💹)につい(🦏)てい(🖕)な(🛳)か(☝)ったた(👽)めに(🧛)、(😑)け(🐧)さのようなあやまちを犯(fà(🌼)n )してしまいまし(🚒)た。ほん(🐏)と(🦀)うに恥はず(🍽)か(🕧)し(🚛)いことだと思っています。しかし、そのあやまち(🐡)に(🌜)よって、開塾そうそう、大(dà )河(🚨)君(👳)のような、友(yǒu )愛(🎒)塾精神に(🎸)徹底した(📛)、実践家じっ(🐈)せ(❤)んか(🔼)の魂(hún )たましい(🎗)に(👡)ふれることが(✏)できたことを思(sī )いま(🔀)すと、一(yī )方(fā(⛱)ng )では、かえっ(😁)てありがたいような気持(🦋)(chí(🍌) )ちもしています。」
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