「馬鹿にし(🥕)てらあ。―(💿)―」(🎼)
「(🙋)どうだい、本(bě(💒)n )田(tián )の弟だ(💍)ったら、(🐋)これから狐なんかにいじめられないよう(🌱)に、(👋)四(👓)年生で(🤝)バ(🍴)ックし(🥨)てやろうじゃないか。」
「物は(🍌)わかる方(➖)だ(🤷)と思うがね。」
「じ(🖕)ゃあ、(🕰)失(📽)敬(🌳)(jìng )。」(🥄)
と(💾)、今度(dù )は伝統尊(zūn )重論があらわれて来(lá(📈)i )た。
「学校がいやにな(🌪)りゃし(🙌)ない(🐄)。」
「そ(⬜)れ(〽)よりか、狐の奴が(🤣)その(🥩)新(🎮)入生(shēng )に頬ぺた(🧘)をひっかか(🗯)れたって(🤰)、ほ(🐫)んとうかね。」
次郎の神経は敏(mǐ(📀)n )感に動いた。
「いい(🐏)とも(😇)。今からいっ(🏅)しょ(⛄)に行(📵)こ(👥)う。」
と、大沢(zé )は、次郎の肩に手をかけて、
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