「何しろ紳(😷)士(🕉)(shì )し(🤗)んし(🐝)だか(🚠)らね。」
(📃)次(cì )郎は(🐧)、そ(🚻)んな対話の中(zhō(🍙)ng )に(🤒)も、友愛(ài )塾(shú(🌎) )に課された大(😬)きな問題(tí )があると思った。そし(🖥)て、かれらの話が(🤡)どう発(🎠)(fā )展(💪)していくかを興味をもっ(🤶)て待ってい(💐)た。かれらは、しかし、笑(xiào )ったあと、(👂)急に口を(🆕)つぐ(🕖)んで(🚝)しまった。次郎が大(dà )便所の中にいるこ(🎴)とをだれかが思い出して(🏍)、み(❔)んな(💤)のおしゃべりを(🛂)制止する合い図をし(💐)たものらしい。
「こんな寒い朝に、死ぬ気にな(🔦)ってみんながはね(🍢)起きてくれると、平(🥞)(píng )木中(😉)(zhōng )佐に感(gǎn )謝(🦉)しても(🆓)いいん(😊)だがね。」
朝の行事は、まず室(🎣)内体操にはじま(🤝)っ(🏳)た。それは友(🧡)(yǒu )愛塾の(⛽)ため(🦔)に特に考案(🎁)され(🎏)たもので、その(🍌)指導も指揮しきも次郎の役割だった。体操(cāo )がすむと、朝倉先生の(🚝)合(hé )い図(tú )で静(🍟)坐せい(👔)ざに(🕰)入った。これは就(🎙)寝前の静(🕝)坐に(🛎)くらべ(🧟)ると、(🆚)いく(🍡)ぶ(🦖)んな(🌐)がかっ(🏹)たが、それで(🤳)も(💋)、せいぜい十(💃)四五(🌇)分ぐらいだった。次(🖋)(cì )郎(láng )は、今(jīn )朝(👮)(cháo )も足音(🖋)をしの(👭)ばせ(🌍)なが(🏏)ら、(🆕)塾(🐠)生たちの(🦊)姿(zī )勢を直してやった(📄)。
「な(🚽)る(❔)ほど(📋)。……ふん(🔳)。……(⛹)そ(🐶)ういう(🐅)もの(😞)ですかね。……あるいはそう(🚅)かも(🎮)しれな(🔵)い。」
かれは(🈺)、そう言うと、すぐおじぎをし(🌷)て、塾長室(⚡)を出(chū )た。朝(cháo )倉先(xiā(👄)n )生(shēng )は無(wú(💞) )言のまま(🔥)、かれ(🛅)のうしろ姿(zī(💿) )を見おく(🅱)って(♏)いた。
と(♈)、(✈)大河は槌をふ(🤽)るいながら、こ(🎪)たえ(🔰)た。
「(🍭)ちょっと(🥕)その(🕡)気が(⛴)あるよう(📧)ですが、軍(jun1 )隊(🐈)式で(🚑)すか(🈵)ら、飯島とは質が(🔐)ち(🚮)がいます。気持ちはあんがい純真じ(🌤)ゃ(➖)ないかと思い(🛄)ますが……(🧤)」
朝倉先生(shē(⛅)ng )は(🥫)、しか(🐵)し、ど(📅)んな悪い状(zhuàng )態(🆑)があ(🈷)らわれ(🦀)て(🥢)来ても(🉐)、すぐその場でそれを(🍰)非難(nán )することがな(🦏)かった(👱)。すべてをいち(🎣)おう成り(😖)行(💚)きにまかせ、行(háng )くところまで(🐛)行(háng )かせておいて、(📦)あとで、―(📍)―(🕹)たと(🔇)えば食後(hòu )の雑談や、夜の(🛺)集まりなど(🛷)の際(jì(🍅) )に(🔴)、――(📩)そ(⛎)れを(🥡)話題(🥖)(tí )にして、みんなといっし(📪)ょに、その原(🧔)因結果(guǒ )を(🤼)こまかに究(jiū(🌋) )明し、その究明をとおして(⛲)、(♋)共(🤺)同(💋)生(shēng )活の基準(zhǔn )になるよ(🆔)うな(🎀)原(⛪)則(zé )的(de )なものを探求する、と(🍬)いったふうだったのである。
「(🏌)その心(xīn )臓(🔈)に負(fù )けて、いやいやな(📫)がら(🥛)全員一(yī )致い(🚋)っちの推薦すいせん(😿)をやったとい(🎥)うわけか。」
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025