「次(cì )郎さ(👜)んが女でし(🍃)たら、ど(🍤)うなさる(🌘)?――」
四(💿)人がこもごも語ったところを綜合する(🦆)と、こ(😃)うであ(👹)る(🔪)。――
「それで(🌌)僕たちが(🚭)正しい願いだと思った事を役所に(🐐)出すの、あたりまえです。考(👄)(kǎ(🧖)o )え(🐋)が(🗯)足りない(🕡)こと(🔺)なんか、ちっ(🌛)ともありません。役(🖌)所がだめだから正(🔲)しい願いでも、慮(🤣)して出さないで置こうかなんて考(kǎo )える人が(🚺)あったら、そ(🖖)の人こそ考え(💓)が足りない(🌃)と僕(pú(☔) )は(🍆)思うんです。」
「そう(🎄)は(🥐)いかないわ。」(🐙)
(🎓)校長(zhǎ(🤭)ng )室がひっそり(🦓)して(🌅)いる(🔘)の(💭)にひきか(🗨)え(🍉)て、教員室は何とな(🏙)く(🛸)落(💠)ちつき(🍵)がなかった。三(sā(👸)n )人、五人とかた(🏃)まって立ち話をしている様子が、あけ放した窓から、い(💕)つも生徒た(💦)ちの眼にうつ(🐜)っ(🛰)た。ま(🧢)た四年や(🖤)五年(🕞)の教室(shì )に出(chū(☔) )て来(lái )る先生たちの態度にも、ふだんとかな(🎊)り(🈴)ちがったところがあった。いつも(🔬)駄(duò )じゃ(💶)れ(🤕)をと(💮)ばす(🌴)のを得意にし(🤓)ている(🌝)先(xiān )生がい(🚇)やにまじめだったり(📛)、これま(😤)で(❕)教(🐨)(jiāo )科書以外の(🍂)話(🏔)なんか一度(dù )もしたことのない(⛄)先生(shēng )が、とっ(🕜)てつけ(🤸)たように、修(xiū )身めいた話(⛹)をし出し(🐬)た(🖲)り(❇)、また中には(🥖)、(🐏)変(biàn )にに(🍳)やにやしながら、「こない(👦)だ大(😤)垣前校(🐔)(xiào )長(zhǎng )か(📜)ら(🍂)お手紙をいた(😜)だいて(➖)ね。」(🔶)と、その手(🏚)紙の中(zhō(🐆)ng )に書(🦏)いてあ(⛔)ったとい(🍰)う一二の文句(🤙)を引(yǐn )き出(chū )して、前(qián )校(👗)長(🌤)をほめ、自分(⏭)と前校(xià(🗳)o )長(📌)の間には何か特別の関係でもあったか(🥈)の(😳)ようにほのめかした(🚓)りする先(🦂)生(⤵)も(👉)あ(🤐)った。す(⛄)べて(🌶)こういうことが何を説明しているかは、(🌪)生徒たちにむ(🍨)ろ(🔮)んわかりすぎるほどわか(🆘)っていた。だから休み(🕷)時(shí )間になる(😽)と、彼ら(🏘)はそ(🐵)れを材料(liào )に(🏷)して先(🐈)生(shēng )たちの品(📑)定めをす(🔉)るのに忙しかった(🤪)。こんな場(chǎng )合(hé )、いつも奇(qí )抜な思(🐛)い(🌱)つき(🍧)をやるの(😋)で人気(🧕)の(💟)ある五(💠)年の森川(🌱)という生(📚)(shēng )徒は、(⛰)四年と(🔃)五年の各教(🤝)室をまわってその品定(dìng )めをきいてあるいていたが、昼休みの時(🥣)間には、もう校(🥞)(xiào )友会事(😀)(shì )務室の黒(🗞)板に「教員(yuán )適(shì )性(💗)審査採(🚤)(cǎi )点表」(😅)というのを書(🦄)(shū )きあげて(🤲)いた。校(🌘)(xiào )友会(huì )事務室(🍯)は(🌖)、生徒(👗)控所の横の小さ(🚑)な室(✂)で、間(🎤)(jiān )はガラス戸で(🛳)仕切ってあった(🦈)ので、控所からはまる見えだった。校(🎻)友会の(🎒)委員(yuán )た(🍩)ち五(🍔)六名(míng )が中(zhōng )で(🤟)わいわいさわい(🎃)で(🥐)いる(🎖)声をききつけて、ふだんは(♈)遠慮しが(🤴)ちな一(🅱)二年の(🚡)生(🔍)徒た(🍩)ちまでが押しよ(🌬)せて来(🐐)た(🔐)が(🔒)、そ(🏴)の採点(🥌)(diǎn )表の(⏳)左(zuǒ(🐟) )の端には、馬(mǎ )賊、チャ(🎾)ップリン、(🦁)かまきり(🚿)、あざらし、おで(📞)ん、花王(🈁)石けん、長茄(qié )子(⛏)、瓦煎餅(🏌)、といったよ(🍘)うな(🆗)先(🔷)生たち(🉐)のあだ名が(👏)縦にならんでおり(🏨)、それに(🛥)括弧(🥧)か(🕸)っこして受持(🍭)(chí(🏂) )学科(🏈)名が書(shū )いてあ(👢)った。そし(🤭)て、その(🗜)右(yòu )に点(🏀)数欄(🎰)と備考欄とがあったが、点数(🤲)欄(🌔)には五点というのが(👿)一(♐)つあるき(🔠)りで、あとはみ(🌐)な四(sì(🎠) )点以下(👝)だった。零点はさすがに一(🐓)(yī )つもなかった。備考欄(lán )には(✈)、「品(🐨)性(⏸)下(📻)(xià )劣(🕤)、(〽)御殿女中(🍭)の如し」とか、「駈落かけおち三(🗄)回心中(zhōng )未遂一(yī )回」とか、「野(yě )心満々、惜しむらく(🎩)は低能」とか(🚄)、「彼いつの日(rì(😀) )に(🗃)か悔(🅰)い(🌄)改め(🦀)ん」とか(🕙)、(💁)「愚(yú(🔣) )鈍(dùn )な(👞)るが如くにし(👿)て、(🍄)最も(🏐)警戒(🛳)を要(yào )す」とか、そういったさま(🆗)ざまの文(wén )句(🤰)が、いっぱい(🔉)書きつめ(🈴)てあった。五(wǔ )点の評点をもらったのは「あ(🚕)ざら(🏚)し」先生(shē(🥢)ng )だっ(🎊)た(📧)が、そ(📶)の(👰)備考欄に(🚗)は「性粗(cū )野にして稚気あり、陰(🐞)(yī(🍎)n )険とは認(⏰)めがたし、合(🐇)(hé(🦇) )否の判(〽)定は後(hò(🌑)u )日(rì(❎) )会議の(⛓)結果にま(➿)つ」(🍰)とあった(🛺)。
「(🏏)何(hé(🚭) )だい、わけが(💍)あるって。」
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