(📝)徹太郎(🤳)は(🚭)大(📿)して気にも(♍)とめ(🥡)ない(🥛)ような調子(👮)でたず(👏)ねた。道江(🍰)は顔を赤(chì )らめてぐずぐ(🙄)ずしてい(📕)る。
次(👋)郎はやっとそ(🔆)れだけ答(dá )えた。ストラ(🚕)イ(🎛)キ反(🐢)対の理由(yóu )が、当(🕔)局のためでなく(⌚)て朝倉先(xiān )生のためだ、というこ(💿)とをつけ加え(🧔)たか(♊)った(🌳)が(🔕)、まだ(📿)それを言うだけ(🐈)に気持がおち(🈁)ついてい(🦎)なかったのである。
「そりゃあ、道(😷)(dào )江さんがここから学校(🔦)に通(🐆)うのはいい。そうす(⚫)る方が一番いいと思うんだ。しかし(🤲)、学校の行きかえりに、次(cì )郎君(jun1 )が道(dà(🍢)o )江(jiāng )さ(🕜)んの(🥔)用心(🗑)(xīn )棒に(🤘)なるのはどうかと思う(🕌)ね。」
(🕓)枝折戸は手(shǒu )で押すとわけなく開いた。次郎は、行儀よく二列(🌫)にならんで(💂)いる(🔜)朝顔鉢の(🐵)間を通って、(😾)縁側に腰(🙂)をかけると、ぬすむ(🕤)ように(📲)道江の(🕎)顔をの(🍁)ぞいた。
「やあ、(🦂)いらっ(🐙)しゃい。…(👛)…(⏬)ついでにこれだけ書いてしまうから、ちょっ(🥎)と失敬するよ。」
「朝(cháo )倉先(xiān )生が待(🤰)っておいで(⛽)だ。」(🌭)――昨(🏙)日父にそう言わ(🎙)れた(⛄)ことが、彼(bǐ )には一日気(😚)にかかって(🔒)いた(📌)。しかし、な(🚇)お一層(🐞)気にかか(⛓)ってい(🖱)たの(🔍)は、血(🍆)書を書(shū )いた自分(🥘)のこと(⚪)を先生(🔘)が「(🚷)かわ(😾)いそうに」と(🚣)言(😊)(yán )われた(😯)ということだっ(✴)た。最初(chū )この言葉(yè )を父の口をとおして(🚷)き(😷)いた(🐼)時には、それが(🐸)あまりにも(🔏)予(😌)期(🐛)しない言葉だ(🦕)ったため(🔎)に、ただ面くら(🥜)っただけだった(👛)。しか(⛅)し、彼にとっ(🛣)て、朝倉先生の(🔊)言葉は、とりわ(🔞)けそ(💒)れが(🔨)彼(🔆)自(🚧)(zì )身のことに関して発せら(🤙)れた場合(hé )、どんな片(piàn )言(🌈)隻句せきくでも(🕣)、軽い意味をもつ(🤯)ものでは(🚁)なか(🧝)った。彼はそ(🕣)のあと(💔)二(è(♑)r )階にねこ(😠)ろんで、(🐬)ひとりでい(🔼)ろいろと考えてみ(😤)た。言葉(🌕)(yè )がありふれた簡(jiǎn )単な(🕡)ものだっただけ(💔)に、(🦁)かえって意味がつかみ(🛤)にく(💴)かっ(🔋)た。もしそれ(🕸)が世間普通(tōng )の人の口(kǒu )をもれ(😛)た言葉だった(😱)ら、血を流し(🍰)た自分に対する(🍴)同情の言葉(🛳)(yè )とも解(jiě )されようし、また県(xiàn )当局という大(👡)きな相手を向こうにまわしたこ(🎡)と(✈)に対(duì )するあ(🍃)われみの(🐁)言(🎋)葉(🎢)とも解され(👋)よう。しかし朝(cháo )倉先(xiān )生(🍗)がそんな甘(gān )い(🎲)お座なりを言(🚻)われ(❎)よう(🍷)はずがない(🚰)。先生の愛情はもっ(😣)と深いのだ。先生の言葉(yè )の奥に(📐)は(🧚)いつもきび(🤳)し(🏴)さが(🍴)ある。われわれの心を(🙌)むち打って一歩前進(🏉)せ(🐅)しめな(🚻)いではおか(🗯)ない(🐺)きびしさが(🔈)ある。先生はあるい(🌞)は自(🌡)分を始末に負(🎋)えない(😴)飛(🔀)びあがり者だ(💑)と思われたかもしれない。「か(📨)わ(🍥)い(🎾)そうに、己を知(⏺)らな(♐)いのにもほどがある!」そ(🚁)れ(✒)が(🥣)先生のお気持(chí )だっ(🌞)たので(🉐)はある(♑)まいか。
「こち(🚿)らは大(dà )丈夫よ。わけを(💿)お話しした(⬅)らきっと許(🌎)して下さ(🗓)るわ(🍭)。みんなで(🔄)道(👾)ちゃんを大巻の子にしたいって(🐣)、いつもお(😿)っし(🏃)ゃっているぐらいだから。き(🤚)ょうお(🏵)留(liú )守でな(🖋)いと、すぐお願いし(🏢)てみるん(💭)だけど、お(🕑)父さ(🤤)んも(🚁)お(💎)母(❄)さ(♒)ん(🦀)もご親類のご(👜)法事でお出かけ(✉)な(🆒)の。」(🌌)
「僕(💯)がこ(🤣)こにいること、君は(⛹)知って(🍙)いた(⛑)んだろう。」
「(😉)次郎さ(🚢)ん、今お帰(guī )り?(🐐)」
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