日本《野球 拳 えろ ゲーム》2行目ライン
野球 拳 えろ ゲームあらすじ
「(📮)たった今(jīn )。僕、(💙)道(🙁)具(🚝)をう(🚲)ちに置くと、すぐ(🚳)来た(🏪)んだよ(📥)。」
次(cì )郎は、も(🌡)うす(🍋)っかり、いつもの彼(🚶)をとり(🎙)もどして(😳)いた。
次郎(👶)は、朝倉先生(shēng )の家をあれほど重くるしい気持(🚉)になって出て来ながら、(🦎)馬(mǎ(👀) )田(⛪)と道(dào )江のうし(😚)ろ姿(🧐)を見た瞬間から、学校の問(👰)題がまるで自分の念頭から(💰)去ってしまってい(📑)た(💳)ことに気がついて(🎽)、愕然がくぜん(🆖)となった(🛀)。
次郎は、そんな実(shí )例がある(🕵)かどうかはよく知らなかった(🌴)。しかし、(🌴)敏子(zǐ )の言ってい(🏸)る意(🍤)味(wè(📀)i )はよくわ(💲)かった。そして、そうであればある(🌜)ほど、いよい(🏕)よ馬(🧟)田を(💦)許しておく(🥑)のが不(bú(⛰) )都合(⬅)だという気(qì )がした。
そう(🌊)言(👥)(yán )って彼女が説明したところによ(❗)ると、馬田のいたずらは、もうきょうで(🍴)三(🎙)度(dù(⬛) )目で、いつも一心橋(qiáo )の向(❕)(xià(🕕)ng )こうの土(😌)(tǔ )手(shǒu )のかげにねころんだ(✂)りして、道江の帰り(🛒)を待伏(fú )せてい(👀)る。最初の時は(🧠)、だしぬけ(🍉)に彼女を呼(hū )び(🤱)とめて手(🏊)紙を(👁)渡(dù(🎚) )した。道江が(♒)すぐそれを(🌫)投げすてると(🙍)、彼はあわてて(🚸)それ(🔖)をひろいながら、何かおど(🍵)かすよ(🌼)うなことを言っ(😉)た。二(è(⏯)r )度(🏁)目(mù )は、し(🚵)つこく道江のそば(🕸)にくっついて歩(bù )きながら、いろんな(🦌)いやらしいこ(📋)とを言い、村の入(🕌)口(📀)近くになっていき(➡)な(⛑)り(🛷)彼女の(🤸)手を握(🏓)ろう(🦔)としたが、彼女(nǚ )は大声を(🍥)立てて逃げた(🧐)。そ(🚘)してきょうは三度目だ(🉐)が、道(👀)江の方で警戒してい(💓)て、(⛑)馬田のいるのがわ(🚦)かったので、すぐ橋を引(🔴)きかえしてこちらに逃(táo )げ(🕙)て(🌌)来(🌘)た(🔢)、というのである。
次郎(lá(🥅)ng )は廊(🕣)下を(🔇)とお(😑)っ(🐛)て(👐)書斎に行った。朝倉先生は(🐞)机の上に巻紙(🍷)をひ(🕟)ろ(⤴)げ(🔶)てしき(👈)り(👢)に手紙を書い(⛲)ていた(🍝)。もう五六通書きあ(🖌)げたらしく(👵)、封をしたの(🚷)が机のすみ(✌)に重ね(🔫)てあ(🐹)った。次郎が敷(fū )居(jū )のす(🥁)ぐ近くに(🛸)坐ってお辞儀(yí )をする(🗄)と、
次郎は(🌆)、(🧔)学校のこん(🚪)な(⏭)様(yàng )子(zǐ )を(🎅)、(🍕)終日(🚲)いかにも淋しそうに(🌧)見守っていた。彼は、(🧑)花山(🛬)校長(zhǎng )の鼻の移動の話(huà(😚) )をきいても(👾)ほとんど笑わな(🔭)かったし、森川(🕙)の「教員(⛩)適性(xìng )審査採点表」を見た時には(🐺)、むしろ(📻)にが(🎈)い顔(yá )を(🚻)して、ひと(🚔)り(🐩)で校(xiào )庭(tíng )にぬ(🐷)け出(😻)し(😾)た(🎙)ほどだった。ふだ(🍏)ん(🏢)から(🌵)、彼(🕗)はそう出しゃばる(🌬)方(🎪)で(👥)はなか(🗜)ったが(🚯)、そ(🎆)れでも、校友会の委員会(huì )などでは、新賀や梅本と共(📖)(gò(🕉)ng )にかなり意(yì )見(jiàn )を発(♉)表す(🧗)る方だ(🎃)っ(🏰)た(💷)。それが昨日(🐲)(rì )以来(lái )、まったく沈默(mò )を守りつづけて(🏤)いる。きょうはことに新(xīn )賀や(⤵)梅本(🐇)に(🦎)対(duì )し(🔡)てもあまり(📲)口をきかな(🔀)い。今朝あたりま(📲)では(💘)、(🦔)誰も(👽)それを気(qì )にとめなかっ(🚬)たのだが、(🕡)みんなが笑うと(👢)きに笑い(🍐)もせず、ま(📒)た先(xiān )生たちの(🙏)品定めや、事(shì )件のこれ(🏮)からの成(chéng )行きに(🧑)つ(⚪)いて、み(🥩)んなが非(fēi )常な(🐴)関(🥚)心(🕊)をもっ(🌭)て(👅)話(❇)しあ(👶)っているの(📈)に、自分ひ(💕)とりで校庭を(🧣)ぶらつきまわ(🤺)っ(🧒)た(♌)りし(👻)ている彼(bǐ )の様(yàng )子が(📇)、(🚁)いつまで(🤑)も周(🦓)(zhō(🌞)u )囲(🍒)(tōng )の注(zhù(🚲) )意(yì )をひかないでい(➰)るは(⏬)ず(🧥)がなかった。しかも彼(💪)が、同(tóng )級生(shēng )の大部(bù )分(fèn )がまだ(😰)朝倉先生(🙇)の顔(yá )も知らない一二年(📣)の頃から(🔒)、(🈁)室崎事(🏴)件(🛎)や宝鏡先生(🏕)事(shì )件を通じて先生(🦕)から(🥞)大きな感化(huà(😂) )をうけ、そ(🍑)の後、(🔥)白(bái )鳥会(🖕)(huì(🧛) )の一員(💱)にも加わっ(♌)て、(🔖)先生の心酔者の中(🐷)でもその第一(yī(🐁) )人者にな(🕷)っていること(🐱)は、(🌆)誰で(🐁)も知っていることである。こんな時こそ彼(bǐ(🌖) )はみんなの(😜)先(xiān )頭(🗣)に立っ(🌪)て活動すべ(🛴)き(📌)では(🈶)ないか。そうした考(kǎo )えが、一般の生徒たちの頭(🍜)に浮(👝)んで(👌)来(🌗)(lái )るのは(🦉)ごく自然(🚦)で(🔔)あっ(🖊)た。
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