「(🍠)用が(💑)ないからって知らん(🎊)顔(yá(🥊) )するの(🐫)は失敬じゃ(🚖)ないか。」
道江(jiāng )は(🈳)答えないで敏子(zǐ )の顔を(🏠)見た。敏子は、
(😧)枝(zhī )折(💸)(shé )戸(hù )は手(shǒu )で(🍿)押(yā )すとわけなく開いた。次(🕹)郎(🎞)は、(🛫)行(há(📋)ng )儀(🏮)よく(🀄)二列(liè )にならんでいる朝顔鉢の間を(💫)通っ(🆚)て、縁(🏣)側に腰をかける(😢)と、ぬすむように道江(jiāng )の顔をのぞい(🉐)た。
と、今度(🍨)は道江が眉根をよせ(🎉)て、(📆)
「え(⏹)え。しかし(🕜)、(🎶)もう県(😜)庁でも見ている(🧗)ん(🛣)でしょう。校長先(xiān )生(shēng )が(🛅)県庁にそれをもって行(🆖)(há(⛱)ng )かれたそうです(🔧)から。」
「叔(shū )母さん、はいってもいいんですか(🎈)?」(🈷)
敏子の言(🧣)葉つき(🚇)には(🛌)、道(📆)江と同(🎓)じ(🔶)意味(🧠)のことを言う(👤)に(💶)し(🍽)ても(🦅)、どこ(🦓)とはなしに知性(xì(💩)ng )的(de )なひらめきがあった。次郎には、それがはっきり感じられた。それだけに、彼の道江に(🙈)対(📛)す(✨)る(😋)腹立(💲)た(🍎)しさは一層(🍵)つのるので(🤦)あった(⬆)。彼は(👬)い(♉)か(🍟)にも(🖥)不服(🎴)そう(👅)に(🎫)、(😑)しばらく敏子(🛩)の(🚰)顔(yá )を見つめてい(😼)たが、
「も(🥍)う間(♐)もな(📋)く(⛩)帰るころ(🎭)だわ。」
その日(rì )、校(💌)長は県(xià(⛅)n )庁(tīng )に(🐃)行ったきり、(🔪)ついに学(xué )校(xiào )に顔を見(🎯)せなかった。西(📚)山教頭が何度(dù )も電(diàn )話(🤕)口(👭)に呼び出され、ひ(📴)るすぎ(🍐)には、五年全部の学(📭)籍簿がくせき(🛀)ぼを抱え(💢)て県(🍙)庁(tīng )に出(chū )か(👐)けた。とい(🚙)う(🍤)ことが、給仕(shì(🖊) )の口(😠)から生(🐍)(shē(♋)ng )徒たちに伝えられ(🧤)た(🎈)。生徒たちには、それが何を意味(🏦)す(🔄)る(📿)か(🖱)は(🚬)、さっぱ(🍌)りわから(💾)なかった。そ(⛪)れだけに、不安な空(kōng )気(qì )はひ(🦁)け(🐀)時が近(jìn )づくにつれ、次第に(💤)濃こ(🐃)くなって行った。
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