日本《えろ wikipedia》2行目ライン
えろ wikipediaあらすじ
「そり(🏝)ゃあそうだろう。そ(😖)れがあらわれる(🔱)のは(🗡)まだ早(😪)いよ。」
講堂では、(🐆)掃除はもうあらかた終わっ(🚜)て、机や椅子(😆)いすの整頓(🧙)せい(🚩)とん(🎒)にとりか(📊)かると(👶)ころだった(🏜)。そこは、(🌔)第一(📗)室と第二室の共同(tóng )の受け持ちだっ(🎤)た(🆎)らしく(👫)、田川大(🍠)作(🕟)(zuò )や青山敬(🎳)太(🕺)郎な(🕶)どの顔(🎅)(yá(😹) )も(🌂)見えていた。田川(🥕)は、例のしゃが(😖)れた、激はげしい(🗺)号(hào )令口(kǒu )調くち(🐘)ょうで、(😏)ほかの塾生たち(📙)をせきたてながら、自分(🏍)でも椅子や机を運(🎴)んで敏捷(jié )びんしょ(👗)うにたちはたら(🕟)い(👀)て(🚱)いた。これに(🌡)反して(🤤)、青山の態度は(🏂)きわめ(💲)て冷静だ(🔶)っ(📞)た。かれは(💈)、田川(🎰)の声には(🕘)無(🆙)(wú )頓(😻)着むとんち(📷)ゃくなように、並(⛺)ならべ(🌘)られていく机の(🤴)列をじっとに(📺)らんでは、(❗)そのみだれを(🔞)正していた。――二人とも、それぞれに(🌐)室長に選(xuǎ(🦍)n )ばれていたのである(🌹)。
とあった(👻)。
朝の行事(shì )は(💎)、まず室内体(tǐ )操(cāo )には(⛓)じまった。それ(🥒)は(🚙)友(yǒu )愛塾のために特に考案(⛪)(àn )さ(⛏)れたもので、その指(zhǐ )導も(🛏)指(👈)揮しき(👛)も次郎(🎴)の役割だった(🈚)。体操がす(🚬)むと、朝倉先生の(🌴)合(🀄)い図(tú )で静坐(zuò )せいざに入っ(🐲)た(🤣)。これは就寝前の(🚈)静(jì(🤱)ng )坐(🚊)(zuò )にくらべると、いくぶ(📏)んながかっ(🖇)たが、それでも、せいぜ(🐮)い十四(🕧)五分(📎)(fè(🥓)n )ぐらいだっ(🏘)た。次郎は、今(🚡)朝(🎡)も足音をしのばせなが(💂)ら、塾(🈯)(shú )生たちの(💷)姿勢を直して(🍍)やっ(😒)た。
(👃)机(🤥)の上(👣)には、(🛃)二(🛄)三日まえ、兄の恭一(🆔)きょう(✝)い(🚕)ちから来(🌕)たはが(👫)きが、文面を(🔩)上にしてのって(🌫)いた(🌘)。それには(🚜)、(🐛)
静(🚆)かな空気の中(zhōng )を、え(❕)ぐ(🏟)るような沈黙(🏎)の数秒が流れ(🤦)たあと、朝倉先生の言葉が沈(📿)痛ちんつ(⬇)う(🔚)につづけられた(📋)。
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