(おしま(🥍)いの、あの(📅)乱暴な打ち(🧔)かたをやったの(🍤)が、自(🏻)分だということ(👂)は、すで(🚇)に(🥓)先生に言(yán )っておいたの(📷)に、(🕵)先生は(💿)どう(🛫)して(🐘)そのこ(🔬)と(🛎)を(💚)はっきり言われないの(🏇)だろう。もしそ(😱)れが助手(🐩)(shǒu )とし(🙅)ての自分の立場をまも(🎲)ってくださ(⏲)るためだと(🚒)し(🔒)たら、自(🖖)分はむしろ(🍃)心外だ。大(🤽)河もむろん心外に思(sī )って(😎)いる(🈚)に(💇)ちが(🛌)いない。)(🛰)
(🐰)塾長(🔤)室の(🏡)掃(🎱)除は(🐀)、朝倉先(xiān )生夫(fū )妻(🌊)が、空林(lín )庵(🙌)の掃除をす(🙏)ましたあと、給(gěi )仕の河瀬(💍)か(🤼)わせに手つだって(♊)も(🏳)らって、自分たち(🕟)の(♿)手(shǒu )でや(🛌)るこ(🥏)とになっていたが、次(📹)郎も、都合がつ(⬛)きさえすれば、手(shǒu )つだ(🥝)うことにしてい(🎁)た(😕)のである。
かれは、窓ガ(🚯)ラ(🧒)ス、窓(⛰)わく、板壁、ふ(📒)み板と(🎫)、上(shàng )から下へ、つぎ(⛰)つ(🤛)ぎ(🎃)に拭ふきあげて行き(🛢)な(🥒)がら、おりおりそとをのぞいて飯(🚘)島の様(🌾)子に注(⛔)意していた。そのう(💣)ちに、飯(♍)島は(🏊)急に何(🔀)(hé )か(🔖)思い出したよ(😩)うに叫さけんだ。
((🏠)おし(📼)まいの(🦄)、(💖)あの乱(🕔)(luàn )暴(bào )な打ちかたをやったの(😖)が、自分だという(🤛)ことは、すでに先生(shēng )に(👅)言っておい(💙)た(🔷)のに、先(xiān )生は(👋)ど(💺)うして(📼)そのことをはっきり言われな(🍂)い(🐑)のだろう。も(🎠)しそれが助手として(🔪)の自(🔃)分(fèn )の立場をまもってく(🛅)だ(🔪)さるためだ(🚫)としたら、自分(fèn )はむし(📐)ろ心外だ。大河も(💵)むろん(😫)心外(🤞)(wài )に思(📔)って(🤒)いるに(🔵)ち(💶)が(💽)い(🤟)な(🛑)い。)
「おはよう。ここは何室の受け持(chí )ちでした(🈶)かね。」
「感じたとも。あ(😋)んな落ちついた打ち方は(🔦)今(🐥)日のような寒い朝(🖐)(chá(😱)o )には、なか(🐊)な(🥈)かできる(🎥)も(🔠)のではないよ(🏣)。」(🌪)
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