無(🌃)邪気(qì(💭) )な学生等(🖇)は学士の(👛)机の周(🕟)囲まわ(🔁)りに集っ(🚊)て、口(kǒu )を開くやら眼を(🏿)円(⚫)く(🕖)する(💄)やらした(🚏)。学(✳)(xué )士がそのコ(👓)ップの(🅿)中へ(➗)鳥(🏽)か鼠を(👫)入(🦊)れると直(😲)ぐに死(😦)ぬ(🛐)という話を(🐐)すると、(👨)そ(🥨)れ(😷)を聞いた(🈺)生(👿)(shēng )徒の(🏡)一人が(🧙)すっ(🌵)くと起立(lì )たちあが(👜)った。
「一年の御稽(💎)古(🦐)け(🙈)いこでも、(🎑)しば(🤨)らく休ん(🕺)でいると(🖊)、まるで当らない――なん(🥋)だ(📟)か冗談(🥘)のようですナ」強弓をひく(👪)方の大(dà(🦅) )尉も笑っ(🛵)た。
「こ(🍸)の野(yě )郎打殺(shā(🗺) )ぶちころし(🐲)てくれるぞ」
間もなく三人は先生一人をこの隠れ家に残して(🅾)置(♏)いて、町の方へ帰って行った。[(🎙)#「(🤢)。」は底(dǐ(🔻) )本(běn )では「、」]学士がユ(🔊)ック(🌮)リユ(🔛)ックリ歩くので他(📻)の二人(rén )は時々足(zú )を停(🔊)めて待(🚑)合わ(📼)せては復たサ(🎅)ッサと(🌭)歩い(🉑)た。
(🚍)こ(⏯)れ(🎭)と擦(🏰)違すれちが(♓)いに越後(hò(🍐)u )え(🧢)ち(🏻)ごの方からやって(📂)来た上り汽車がやがて汽笛の音(yīn )を残(🎛)(cán )して(🚘)、東京を(💪)指して行って了(🛏)った頃は、(🍂)高瀬も塾の庭を帰って行(🤠)った。周(zhōu )囲あたり(🔱)にはあたかも(📐)船(chuán )が出(chū )た後の港の静かさが(🌷)有った。塾(shú )の庭にある桜は濃い淡(dàn )い樹の影(⏸)を(🌥)地に落していた。谷(💉)づたいに高瀬(💱)は独ひ(💭)とり桑(sāng )畠(🥝)(tián )の(🏍)間を帰(🕠)りな(🎁)がら、都会(📅)(huì )から遁(dùn )のが(🔯)れて来た自分(fèn )の身を(👱)考えた。彼が近い身の(🙋)辺ほとりにあった見せかけ(💇)の生(shēng )活から――甲(jiǎ )斐(fěi )か(🤤)いも無(wú )い(🚷)反抗と心(⛔)労とから――その他あ(📛)ら(🚩)ゆるもの(📅)から(👃)遁のがれて来た自分(☔)の(📴)身を考(kǎ(🍚)o )えた(📶)。もっと自(zì )分(🎐)(fèn )を新鮮に、そして簡素(🔃)に(🎖)するこ(🥝)と(✍)は(👒)無(wú )いか(😡)。そのために、彼は他に(🐓)もあった教師(💐)(shī(⚪) )の口を断り、(⏭)すこし土(🛳)(tǔ )でも(🤡)掘って見(jiàn )よう(🤑)と(🎵)思って、わ(🈚)ざわざこの寂しい田舎へ入(🚞)(rù(😜) )って来(lái )た。
(🤨)懐古園(yuán )とした(🧒)大(dà )きな額の掛った(📶)城(chéng )門を入(rù )って、二(è(🥏)r )人(ré(🉐)n )は青葉(👔)に埋(🐾)れた石(shí )垣の(💫)間(jiān )へ出(🐳)た。そ(🍍)の辺(🕍)は昼休(xiū )みの(🏉)時間などに(🅰)塾の生徒のよ(💬)く遊び(🖋)に来るところだ。高く築き上げられた(🧠)、大き(🤽)な黒(🔭)ずんだ石の側面はそれ(🥁)に附着(zhe )した古(🤠)苔と共(gòng )に二人の右にも(🦔)左にもあった。
「馬鹿、やい」(🗒)と鞠(🚠)子(zǐ )はあべこ(🌩)べ(👠)に父(💆)を嘲あざ(🥤)けった。――こ(📯)れが極く尋(xún )常あたりまえなような調(🚙)子で(🚂)。
包(bāo )み隠(yǐ(❗)n )し(💺)の無い話は高瀬を笑わせた。学士は更に、
(🤕)旧足(🍺)(zú(🏈) )軽(qīng )の一人が水(shuǐ )を担いで二(😜)人の(🙈)側を会釈して(🙎)通った。
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