(🚤)と(🦄)自重論が出て来た(🐩)。
大(🤗)(dà )垣校長(😖)(zhǎng )の言(🚙)っ(🍮)たそ(🥉)んな(⌚)言葉が、今更のように強く(🤢)彼の(🥙)胸(xiō(🥋)ng )にひびい(🖥)て(🍐)来(lái )た。
「つかま(🗄)え(🤬)ろ(🏤)!」
と、大(dà(🗞) )沢は、次(cì )郎の肩に手(💛)を(👹)かけて、
「べつに何(hé )ともなかったよ。」(😚)
と、今度は伝(😒)統(tǒng )尊(zū(🧔)n )重(🛩)論(😦)が(🏟)あらわれ(🍘)て来た。
次郎(📵)(láng )は、(💥)そ(🤔)う(✝)言われて、ま(🕡)だ何か言(yán )い(😂)足(zú )り(🚎)な(🥝)い様な気がした。そしてちょっと考(kǎo )え(😞)てから、
「見てたん(➡)です。」(🔇)
次郎(🌁)の(📖)頭には、(🏾)一年おくれ(🚼)て中学校(xiào )に(🎥)はいった自(zì )分の(🤘)ことが、自(zì(🥝) )然(😌)に(⏰)浮(fú )か(⛏)んで来た(🚺)。が、彼(bǐ )の考えは、す(🎲)ぐまた(🍇)もとにもどって(🚓)いった。
「どうせや(🚕)る以(yǐ )上は、堂(táng )々の陣(🈶)じ(🎮)んを張って、だらしのな(🤨)い今度の五(wǔ )年生(shēng )を反省させるところまで行く(🍡)んだな。」
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