「すい(🏌)ぶん、ちゃっかりしている(📬)なあ。」
(👺)板木を打って(🍓)い(🕐)たのは(🐜)、はたして(🗝)大河無門だった(📪)。シャツにズボ(📏)ンだ(🍣)けしか身につ(🥏)けていず、足袋たびも(⚓)はいていな(🔟)かった(🕋)。し(🈶)かし(🏛)、べつに寒(🗃)そうなふうでもな(💍)く、両(🍀)足をふ(🍩)んばり、頭から(😫)一尺(🏐)ほどの高さの板(🍭)木(🚴)を(⏳)、近(🥢)眼鏡の(🆓)奥おくから(💒)見つ(🌡)めて、いかにも念(niàn )入りに(👥)、ゆっくり(🎁)と槌(⛺)つちをふるっていた(🏗)。
「その実(🎑)際を、おたが(📎)いに(🤹)鍛きた(✈)え(🚞)あうのが、ここの生活だ(💦)ろう?」
次(🦇)(cì )郎(📲)(láng )は、思(sī )いき(🐣)りドアをあけ(🥏)、
(🎋)朝の行事は(🍛)、(⛴)まず室内体操(🕧)(cāo )にはじまった(♍)。それは(📻)友愛塾のた(🈳)めに特に(🎢)考案(àn )され(🥌)たもので、その指導(dǎ(👍)o )も指揮しき(🌉)も次郎の役割(gē )だった。体操がすむ(☕)と、朝(🥘)(cháo )倉先生の(💤)合い図で静(😭)坐せいざに入(rù )っ(🥠)た。これは就(jiù )寝前の静坐にく(🍊)らべると、い(🛹)く(🚝)ぶ(📼)んなが(🌊)かった(🦍)が、(🚪)そ(🎯)れでも、せ(🍯)いぜい十四五分(💺)ぐらいだった(🐒)。次郎は、今朝(cháo )も(👰)足音を(🍜)し(📼)のばせながら、塾(shú )生(👁)たち(🦗)の姿勢を(🤬)直し(🧖)てやった。
((🐻)おしまいの、(😱)あの乱暴な打ちかたをやったのが、自分(fèn )だと(⛽)い(⏸)うことは、すでに先生(🚟)(shē(🔇)ng )に言(🍳)っ(🔍)ておいたのに、先生はどうして(😨)そのこと(🔟)をは(🏋)っきり言われな(🌺)いのだろう。もしそれ(🗜)が助手と(🚎)しての自(zì )分(fèn )の立(💖)場(chǎng )をまも(🤱)って(🍙)くださるため(🚣)だとしたら(🐕)、(🏸)自分(👎)はむし(🛺)ろ心外だ。大(😔)河もむ(📒)ろん心(🦅)外(🚮)に思っているにちがいない。)(🔑)
それは(🤢)第二の笞だった(🏌)。しか(🚁)も、第一(yī )の笞よ(👦)りはるかにきびしい笞だっ(🔈)た。
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