「しかし、馬(mǎ(💭) )田(🎅)(tián )をどうも(😹)しな(🏺)いで、ただ逃げまわ(🐌)っ(🧟)て(💖)いた(🛃)んで(🛩)はだめですよ(🏉)。」
校(xià(🤚)o )長は、最初鼻だけをぴく(🏑)りと動(🥊)かしたき(🚑)り、(🎽)眼(🤪)(yǎn )玉(yù(📟) )も(👡)口も動かさなかった。眼(🤠)玉はテーブルの上(shàng )の血書に注そそ(🍄)がれて(💟)いたが、それ(🤑)を読んでいるようには思えなかった。そのうちに、結(🚑)んだままの口が(🌹)、うがい(🐓)でも(🌡)する(📥)時のよう(🥑)に、(🍻)むくむく動き(⏭)出した(💞)。そし(🚐)て(🌏)、それが(🤪)や(🤕)っと開いたか(🕳)と思(🌽)うと、しゃが(👱)れた女(📀)のような声で(➗)「これは、知事(💍)閣(💣)下にも、お見(📎)(jiàn )せしなけりゃならんのか。」(🎚)と(🐻)、わ(🦊)かりき(🍉)っ(💤)たことを(🐄)たずねた。田上が「むろんそう(🐦)です。」(🗾)と答えると、(👾)また(🦐)ぴくりと(🍔)鼻を動かし、「こ(☕)ん(🚔)な(📦)ものを(🌨)知事(shì )閣下にお見せ(🌺)出(chū(🥣) )来る(🔂)と思うのか。君らにはま(🍋)る(🚠)で常識(🏹)がない。どうか(🕣)そんなむり(🍀)は言(yán )わないでくれ。」と、泣いているのか(🛵)、怒っているのかわからないような声(🌍)で言っ(⛺)た。四人共、(📃)その時(shí )は、こんなのが自分たちの学校の校長(zhǎ(🕐)ng )だろうか、という気(qì )がして、実(🕵)際(👌)な(🥄)さけな(🛩)かった(😼)そうであ(🈁)る。田上(🍲)が「僕(pú )たち(🚴)は朝(🕷)倉(🥂)先生(🚋)の留任さ(🌽)え実現すればいいの(🕯)ですから、校長(🚏)先(🛌)生がそれを保証(zhèng )して下さるなら、血書(💥)の(🅱)処置はお(🚍)任(☝)せしましょう。」(🔈)と(😉)言うと(🕯)、校長は何と思ったか、(📸)急(👪)に(🗡)椅(🐇)子(zǐ )から立(lì )ち(🥙)上って(🌌)、四人の(🐶)顔をひ(🧜)と(🤣)り(🆙)びとり念入りに見まわ(🧣)した。そし(🔪)て何(hé )度(🎥)も首(shǒu )をふっていたが、おしまいに、永(yǒng )いため(🍡)息をついて、「君らの非常識(👟)には全(quán )くあきれ(🧓)て(🍥)し(🏘)ま(📼)う。朝(cháo )倉先生(🤦)の退(🤢)職(zhí )は県(xiàn )の方針で(🐴)きまったこ(🐢)とだ。県(xiàn )の方(fāng )針(zhēn )で一(🐒)(yī )旦きまった以上、校長(🔱)とし(📻)てはどうにもならないではな(⛑)いか、そ(🍊)れが君(🎑)(jun1 )らにはわから(🌵)んのか。」と言った。そして、もう(🤑)一(yī )度永いた(🎗)め息を(🛳)つ(😓)い(😀)て、どたり(🖕)と(🏏)椅(🐗)子に腰をおろしたが、いかにも(🤘)思いな(🐥)やんでいるよ(🐙)うに眼(🌧)を(🎳)つぶって、ひとり(😧)ごと(🅱)のように(🏙)言(🚄)っ(🚋)た。「そりゃ、朝倉先生が(🛢)惜しい(🍱)先生だということ(⛽)は(🏆)私(💞)にもよ(🏢)くわか(🛂)っている(✡)。いや、(🏤)誰よりも(🌦)私(sī )が一番よくわか(😝)っているつもりだ。だから、君らが先(xiā(🚕)n )生(shē(🐠)ng )の留(📚)任を願(yuàn )い出る気(qì )持(chí )には心か(🈯)ら同情(qíng )する(🏊)。し(🍢)かし(🧕)、何しろ(🚧)こ(🧖)れは県の方針(zhēn )でき(🚅)ま(😴)ったことなんだから(🥒)、おたが(📑)いにあき(🏠)ら(🥫)める(🎛)より仕方がないで(😹)はない(🚦)か。」
(🤧)道江(😄)(jiāng )は(🤐)答えない(🆖)で敏子の顔を見(❤)た(🐢)。敏子は、
「僕は、女に(🍏)も、もっ(🚶)と戦う気(🖊)持があっていいと(🤥)思う(👨)ん(🥫)です。」
「そり(⏰)ゃあ、事をあ(🐡)ら立てれ(🎽)ば(🙈)、(📤)いくら(📼)でも手(🥛)(shǒu )はある(🛵)と思うの。だけど、同じ村(🎟)(cūn )に住んでいては、そ(👽)うも(🧙)いかない(📸)し、……」(🔬)
次(🐡)郎は、もうすっ(🐮)かり(❣)、いつもの彼(👂)をとりもどしていた。
「あたし、やっぱ(🚡)りまわり道した方がいいと思(🐽)うわ。」(🕢)
「では、ど(⬛)うしたらいい(🔊)の?(🗓)」
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