と(🥂)、最初の提案(àn )者(zhě )ていあん(😃)しゃが、ちょっ(🌖)と間(🏎)をおい(🔫)て(🧥)、たずね(🤞)た。そ(🤥)れはいか(💟)にも自信のない(🔀)たず(🚍)ねようだった。
「そ(📜)うか。で、どうするんだい、(💘)これか(⬅)ら?」
「もの事を(🧢)よく(📫)考える(🍔)方か(🆕)ね。」(🗾)
五(wǔ )年生全(🎳)体(tǐ )がざわ(📶)めき立っているのを(🚻)うしろに感(gǎn )じなが(👖)ら、次郎はもう渡り(💸)廊下を二三間ほども(👺)歩いていた。
「しか(🎁)し、本田の弟(dì )に(🤤)しちゃ(📭)あ、(💛)すご(🦈)く勇敢(📧)だね。ふだんから、そうなん(❤)か。」
五年生の一人が叫(jiào )んだ。それは(🌲)三(🎢)(sān )つボタンらしかった。次郎は、しかし、ふり向(🐁)(xiàng )きもしなか(🕹)った(📜)。
みんなが(🏾)どっ(🍋)と笑(xiào )っ(🍭)た。恭(📓)一は(🔐)てれくさそう(🐿)に苦(🥋)笑(xiào )して、顔をふせた。
「弟(dì )? (😱)そうか。そ(💐)う(👭)言(yán )え(❣)ば(🎥)、今度(👜)君(jun1 )の(🖌)弟(🥠)(dì )が(📛)入学(xué(🤫) )試(shì(🚁) )験をうけるって、いつか言(yán )っ(🏿)ていたようだね。」
彼(⏩)は、いつ(🧟)とはなし(🔙)に(🕷)、そんな(❕)気がしていた。は(🥒)っき(📩)り(🤖)意(📑)識して、そうなろうと努めたわけでも(🦓)なかっ(🛷)た(👽)が、中学に(🎎)入学して以来、日一日と、母や(📽)祖母の(💒)問題(😻)が(🕍)その深刻さを減じ(👷)て行(🕞)き、(🖊)このごろでは、(🧢)よほどのこ(🤫)と(⛱)がないかぎり、たい(💴)し(😳)て気にもかか(⚓)らなくなって来(📋)たのであ(🕞)る。それは、たしかに、中学校というも(🕒)のの空気が、彼(bǐ(🦑) )にいろ(🌿)いろ(🥕)の新(xīn )し(😁)い問題をあたえ、彼の関心を、急(jí )に家(🍢)庭以外(wài )の世(shì )界にまで拡げてくれた結果にちが(🌗)いなかっ(📁)た。その意味(👖)(wèi )で(🎆)は、中(💴)(zhōng )学(xué(🐭) )校(🐙)というと(👗)こ(🐶)ろも、尊敬(jì(🛄)ng )すべき(🤹)先生(shēng )がいるい(🐲)な(👒)いにか(🤥)か(👉)わらず(💍)、(🆖)人(rén )間を成(chéng )長させる(🎣)何(hé )かの魔術をもった(🎷)とこ(🖱)ろだ、とい(🚪)え(🏈)るであ(👉)ろう(🏛)。
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