漫画《アダルト なび》2行目ライン
アダルト なびあらすじ
「朝倉先生(💓)が待っておいでだ。」――昨日父にそう言われ(😼)たこと(☝)が、彼には一日気(qì )にかかっ(🙎)ていた。しかし、な(🚬)お一(🐭)層(👜)気にかかってい(💮)たのは、血書(⤵)を書いた自分(fè(🗾)n )のこ(🏧)とを(👧)先(xiān )生が「かわいそうに(🥝)」と言(🚐)われたというこ(💇)とだった。最(🏂)(zuì )初(🎴)(chū )この言(🤨)(yán )葉(🕞)(yè )を父の(🥝)口を(⛵)とおしてき(🥧)いた時(🛎)には、それがあ(🕳)まりにも(🍊)予(📙)期し(💃)な(📏)い言(🎾)葉だったた(🗑)め(🏫)に(💃)、ただ(🎺)面く(⏬)らっ(💁)た(📝)だ(🐼)けだった。しかし(🌅)、彼(bǐ )にと(👖)って、朝(chá(🔫)o )倉(cāng )先生(shēng )の言葉は、とりわけそれが彼(bǐ )自身(💃)の(🗃)ことに関して発(📅)せ(💜)られ(🐽)た場合、(📮)どんな片(piàn )言(yán )隻(zhī )句(jù(🗄) )せきくで(🍍)も(📪)、(🚗)軽い意味(wè(🛃)i )をもつものではな(🤔)か(👱)った。彼(😞)はそのあ(🎐)と二(♎)階にねころんで(😡)、ひと(🏧)りでいろいろ(🦄)と考(✅)えてみ(🌝)た。言葉がありふれた簡単なものだ(🍵)った(🚘)だけに、か(🎏)え(⏮)って(🕑)意味がつかみにく(🦅)かった(🦍)。もしそれが世間普(🚉)通の人の(🏨)口(kǒu )をもれた言(🌩)葉だったら、血を流した自分(fè(😼)n )に対(🌳)する同情の言葉とも解さ(🏄)れようし(🔱)、また県当局という大きな相(xiàng )手を向(xià(⏮)ng )こうにまわしたことに対する(♟)あわれみの言葉とも解され(🦔)よう。し(⏳)か(➿)し朝倉先生(📩)がそんな甘いお(🔳)座(⛓)なりを言(yá(🏚)n )わ(🛌)れよ(🚓)う(👥)はずが(😝)ない。先生の愛(ài )情はもっ(🕡)と深いのだ。先生の(👦)言葉の奥(🚈)(ào )に(🚡)はいつもきびしさがある。われわれの(👅)心(🔙)を(👍)むち打っ(🐆)て一(yī )歩(♍)(bù )前(qián )進(🔯)せ(📔)しめないで(👂)はおか(☔)ないきびしさが(😟)ある。先(🐕)生(shēng )はあるいは自分を始末に負(🗽)えない飛びあがり者(zhě )だと思(sī )われたかもしれない。「かわ(🍳)い(🏓)そ(🤐)うに、己を知ら(😎)ないのにも(🐖)ほどがある！」(🍫)それが先(xiān )生のお気(🔸)持(⌛)だっ(🌽)たの(🐮)ではあるまい(🐍)か(🍾)。
「知(zhī )っていたさ。」
その日、校長(🎼)(zhǎ(🆓)ng )は県(🥣)庁(tīng )に行ったき(🕳)り、つ(🈺)いに学(💼)校(xiào )に顔を見せなかった。西山(🗂)教頭(⚾)(tó(🛀)u )が何(hé )度(🛂)も電話口(💼)に呼び出され、(👁)ひるすぎに(🧤)は、五年(😱)全(quán )部(bù )の学籍簿(bù )が(📠)くせきぼを抱えて県(😦)庁(👐)に(😶)出かけた。という(👭)ことが、給仕の口(🐧)(kǒ(😚)u )か(🌱)ら生徒た(🌜)ち(😾)に伝えられた。生(🐊)徒た(🏡)ちに(🎦)は、そ(🎳)れが何を意味する(🤹)かは、さ(🕌)っぱりわからなかっ(🙍)た。それだけに、(🎡)不(bú )安な(📓)空気はひ(🉐)け(🎬)時が近づく(🍹)につ(💵)れ、次第に(🚠)濃こくなって(🎊)行った(🦄)。
(🔤)五(🙆)六分(📙)もたつと(🐯)、朝(😓)倉先(🦆)生(⛪)は手紙を(🍒)書き終(zhō(💨)ng )えて、自(zì )分も縁(🦃)(yuán )側に出て来(🍫)た。
「あたし、こわいわ(🎠)。」
「本(běn )田(tián )のことだ(🍰)よ。あいつ、朝倉先(🧡)生の問題だというのに、昨日か(🚼)ら一言(yán )も(🚉)口をきか(🧗)ない(🙃)のが(🗳)ふしぎだって話している(🗒)ん(🎽)だよ。」
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