彼は、いつとはなし(🔮)に、そんな(🗣)気が(🏵)して(🌱)いた。はっきり意識し(🍀)て、(🐞)そうなろうと努め(🔅)たわけでもなかっ(😲)た(📫)が、中学に(🛄)入(rù )学(xué )して(😗)以来(🏕)、(😂)日一(yī )日と、母や祖母(♿)の問(wèn )題(🕗)がその深刻(🔂)さ(👋)を減(jiǎn )じて(🗂)行き、(🎿)このごろでは、よ(🏻)ほどの(💉)こ(🎯)とがな(👻)い(📿)かぎ(🍟)り、たい(🎰)して(🍐)気にも(🥏)かか(🔴)らなくなっ(🛂)て来たのである。そ(🏰)れは、たしかに、中学校というものの(🛸)空気が(👖)、彼にい(🐪)ろいろの新(🙂)しい(🥡)問(👈)題(👞)をあたえ、彼(bǐ(🕋) )の関心(xīn )を、急に家庭(🥓)(tí(📞)ng )以外(🗂)(wài )の世界(jiè(🗼) )にまで拡(kuò(🍝) )げてくれた結果にち(🐊)がいなかった。その意味では、中学校(xiào )というところも、尊敬すべき先(xiān )生(🍖)がいるい(🧙)ないに(💾)かかわら(🍪)ず、人間を成(👍)長させる何かの(🛄)魔術(shù )を(🏼)もっ(🖋)たところ(🆕)だ、といえるであ(㊙)ろう。
(👖)そこ(💾)いらま(😓)では、さほど真剣(🦓)だと(🅾)も思われなかった議論が、当面(🚊)の(⬅)問題をは(🛍)な(🐄)れて次第(⛔)に観念的(💹)になる(👏)につれ(💃)て(💛)、かえってみん(🏺)な(🧐)の調(🍩)子(zǐ )が烈しくなっ(🔬)て来るのだ(😐)った。
(「(🏞)一(🥖)番(fān )」(🔈)―(💢)―(👿)「偉い人(rén )」――乳(rǔ )母や(🐞)のおきまり文句はい(🏂)つも(💝)これだ。乳母やは、しか(♒)し、何(🏤)がほ(🍠)んとうに(💴)偉いのか(🐽)わか(🐯)っているのだ(💶)ろう(📽)か。)
「さっそく会ってみた(🤖)くな(🚮)ったね。今日、君(jun1 )の家(🚫)に行ってもいいかい。」(🌹)
(🆑)鉄拳が(⏭)同時(🏵)に(✴)次郎(láng )の頬に飛んで来(❌)た。しかし、次(cì )郎の両手が狐の(🛬)顔(yá(🖕) )に飛びか(⛓)かったのも、ほとんどそれ(📃)と(🦂)同時だった。
もっ(🌤)とも(♑)、生徒間の噂(🧒)によると(🎣)、校内(✝)に(🔇)二人や三(sān )人は、尊敬(jìng )に値する先生(🔐)がいないでもな(🍸)い(💉)らしか(🕐)った(🏵)。また(😮)、入学式の時に、彼が校長か(💺)らうけた(🤱)印象も、まだすっか(🐷)り(🎷)消えていたわけではな(⚡)かった。しかし、そうし(🎴)た先生(🤨)(shēng )たちは(🍱)、次(🔪)郎(láng )たちとはまる(🆖)でべつの(🈳)世界に住んでいるようなもので、めったにその顔をのぞくこと(🙀)さえ(🤕)出来(🧀)ないのだった。次(cì )郎は(🙆)、(🤡)そ(🍇)のた(🛷)め(🎊)に(🤖)、中学校と(🤽)い(🚩)うところは、小(👲)学校にくらべてずっと奥行があるよ(💧)うな気もしたが、(🈶)ま(🗽)たいや(🤒)に不(😳)(bú )便なところのよ(🕤)うにも思った。
恭一(yī )は、やっと答えて(🔢)、(🗾)眼(🐫)をふせた(🕧)。
鉄(🏟)拳が同時に(🧒)次郎(🤛)の(💕)頬に飛(fē(🏟)i )んで来た。しかし、次郎の両(🥞)手が(🉐)狐(📿)の顔に飛びかか(⛩)ったのも(👬)、(👆)ほ(💬)とん(🚺)どそれと(🕌)同(tóng )時(shí )だっ(🕖)た。
乳母のお(⚓)浜には、(💱)次郎は(🐍)、そ(🥦)れからも、たびたび手紙を(📑)出(chū(😶) )した(🏛)。返事に(🚸)は、いつ(🚼)もきま(🥗)って、一(🍨)番になれとか、(🏬)偉い人になれとかいうようなことが書(shū )い(🍟)てあり、ま(🍰)た、それ(🕗)となく、(⛵)今度の母(➖)との折(🚷)合(hé )いがうま(🎲)く行っているか(🥥)ど(💈)うかを、知りたいような文句がつらねてあっ(👉)た。次(🧑)郎は、(🐮)しかし(🏹)、(📚)その(💷)いず(👐)れ(👉)に(🤟)も、たいして心を動(dòng )かさなかった。彼は、そうした手紙によ(🛅)って(👴)、お浜(bāng )の自(🔉)分に対する愛情を(🤣)十(shí )分(fèn )に味(📃)わい(🌑)ながらも、すでに一段(duàn )と高いところに(⛏)立って、(🙍)その中の文句(💒)の(⬜)意(yì(⛎) )味を読もう(♌)とする気(qì )持に(♈)なっていた(🛣)。それはちょうど(🔳)、多くの大(🚯)(dà )学(🗒)生が故郷の母から来る訓(xùn )戒の手紙を読む(🎿)時の気(🍖)持と、同(📕)(tóng )じような(😏)も(🏃)のであっ(🔕)たら(📲)しい。
「そんなこと(👂)、(💱)あり(👶)ません。」(🧠)
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