「悲観(👼)しきって(🖱)、(⏸)どうにもな(😟)らないん(🕋)だろう。」
「千ちゃ(💸)んのいた(🖱)ずらは、(🕛)き(😛)ょ(⏮)うだけ(📆)ではないらし(🎺)いの(🈷)。」
次(cì(💈) )郎はそっぽを(🏑)向(xià(🤛)ng )いて答(dá )えな(🅾)かった。彼女は、馬田(〰)に対して、純潔な処女としての(🔣)烈(liè )しい憤(fèn )りどころか、自(zì )分(😞)に侮辱を加えた当の相(💤)手としてさえ、(⬅)さほ(💴)どの憎しみを感じていないのではな(🏙)いか。もし感じ(🈷)て(🙌)いるとすれ(🚝)ば、そ(🐮)ん(💣)なよそ(📒)ごと(🌇)のような(🏝)答えが出来るはずがない。そう考えると(🐬)、道(👯)江(🐑)が馬田を(📿)「千(qiān )ち(🏓)ゃん」という親しげな名で呼んで(📆)いること(😭)までが(🗑)腹(fù )立(lì )たしくなって来た。
「しかし、私はう(🎚)れしいんだよ。私(😖)のため(🔫)に血(🍥)書まで書いてく(🌨)れる教(jiāo )え子がいるのかと思(🧥)うと。」(🗃)
「(🌍)ええ。し(🔸)か(⏬)し、もう(🎬)県庁でも見て(🌂)い(🌎)るん(🥪)でしょ(👃)う。校長先(🥝)生(shēng )が(⛸)県庁(🥗)にそれをもって(👶)行(háng )かれたそうですから。」(👏)
「あら、そ(🌚)う?」(🆖)
「どこ(🌺)か(🌕)ら見てい(🏼)たの(🦑)?(📳)」
しかし(🥪)、彼(bǐ )は、(🤯)血書が次郎によ(🥪)って書か(🐒)れた(💱)ということを誰にも発(🍋)表する気にまだなれなかっ(📵)た(🗒)。それは(⛴)、(🆔)彼(bǐ(☝) )の自(zì )尊(⏹)心(😊)や競争意(🥞)識(🈚)(shí )が何と(🌊)いうことなしにそれを許さない、というだけではなかった。彼にとって大事な(🔠)ことは、ス(🐺)ト(🚛)ライキ(🔻)の場(📓)合(🎋)のことだった(🚓)が、万(🌉)(wà(🔔)n )一(💳)にも、それを発表(🥊)したために、次郎が捨鉢(🚵)すてばちにな(🐏)り、進んでストライキの主導権をにぎるような(👠)結果になってしまっ(🐪)ては、つま(🏘)らない。次郎は(🗃)徹底的に(📕)やっつ(♓)けなければならないが、そ(❗)れ(🛋)には、彼(🔝)を(🔂)あく(🕔)ま(🍝)で(🆑)も(📩)ストライキ(🚹)反対の立場に立(🕣)たせておくこ(🛸)とが必要(yà(🆘)o )であ(🛃)る。最後(🎐)まで(🚎)彼を反(fǎn )対(💑)の立場に立たせ(🍍)ておき、いよいよストラ(✏)イキ決行と(💀)いう(🔺)場合(hé )に彼が(🏿)逃げをう(⛅)った(🚮)ら、(🕸)その時(📨)こ(📪)そ血(✍)書(shū )のこ(💓)とを暴露す(🏨)べきだ。血書ま(🏋)で(🥨)書いて人(📐)(rén )を煽動(dòng )しておきなが(🌀)ら、自分(fèn )だけ(🕖)逃(🔅)げると(🕒)は何(⛓)(hé )という(🏂)卑(bēi )劣さだ! (🈸)み(👰)んなはそ(🕛)う(🧛)言って彼を責(zé(🎯) )めるだろ(🥣)う。それに(🌟)、どんなに彼が逃げ(⛱)を打とうと、学校(😎)当局(🥊)や県(xiàn )庁が、血(🔥)(xuè )書を書いた本人を主謀者(🧒)と認めないは(🌉)ずはないのだから、い(🏍)よい(🆓)よ面(miàn )白(bái )い。――馬田の(😐)考(kǎo )えは頗(pō )る念(🕙)入(🌋)(rù )りだった(🔽)。彼がそれほど(📹)までに次(cì )郎に(🎷)反感(🕹)を持つよう(👪)になった最も大(😚)(dà )きい原因(yīn )が(🔙)、道(🏊)江にあったこ(🌧)と(👨)はいうまでも(📆)ない。
(👦)そ(📌)れから田上と校(xià(🍲)o )長(zhǎng )と(😐)の間(jiā(🔸)n )に、(♐)二三(👪)(sā(📅)n )押(yā(👬) )問答が(💉)あったが、校(🕧)(xiào )長は(🈚)同じこ(🍶)と(😱)をくり(😼)かえしてはため息(🐹)(xī )をつくだけ(🖼)で、一向ら(📶)ち(🧣)があかない。四(♑)人のう(🗨)ちでも比較(🏵)的気(🍩)短かで(🚴)、(😚)ぶっきらぼうの新賀(hè )は、たま(Ⓜ)りかねたように言った(👇)。「では(🚭)、その願(👍)書はお返(fǎ(🤚)n )し下(xià )さ(😮)い(💎)。僕たちで直(zhí(🕎) )接知事(🏩)さんに差出しますから。」す(💡)ると、校(xià(🕋)o )長(zhǎ(🕕)ng )は、いき(🔫)なり血書をわしづ(🛤)かみに(🗳)して、大あわてでそれを、か(🌏)くしに(😨)つっこ(🥌)んだ。そ(🛶)してもう一度椅子から立ち上り、右(yòu )手を顔(yá )のまえ(🤶)に立て、ま(⏭)るで(🤴)ばね仕掛(🍞)(guà )のようにそれを左(zuǒ )右に(🐷)ふっ(🚟)た。何か(🐠)言おうとしているらしかったが(💷)、(😇)四(sì )人の耳(🏌)にはただ「う(🔢)ん、うん」ときこえるだ(🍰)けだった。梅本の言(yá(👍)n )うとこ(⛸)ろでは、校長(🌂)の鼻(bí(🔂) )がもっと烈しく(🥋)上(⏹)の方に(🎵)移動し(📙)たように見(😔)(jiàn )えたのは、その時(😭)だっ(📿)たそうである(🚒)。新賀はすっかりお(👃)こり出してしまった。彼はそれまでみ(💆)ん(🤒)な(✝)のう(🍫)し(😳)ろ(⛑)の方(fāng )に立っていたが、い(🌖)きなり(🛰)田上をつき(🎱)のける(✖)ようにして校長の机(✅)のまえに寄って行き、乱(luàn )暴に手(😴)をさし出(chū )しながら言った。「その願書(🗳)はわれわ(🌼)れの血でそめたものです。それ(🥥)をむ(🚭)だには出来ません。返して下さ(🗽)い(🅿)。」校長は、しかし、(🔷)ただやたら(💞)に手(🐵)をふっている(😎)だけだっ(🥌)た。
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