(💋)かれは(🤰)、そう思って、(🚎)われ知(👶)らず眼をひらき(👀)、塾生たち(🥋)の(📠)中(zhōng )に大河の顔をさがした。か(🎞)れは(💋)塾(🌁)生たちの静坐の(🧔)姿勢を直(zhí(🏐) )したあ(🔫)と、朝倉先生の横に斜ななめ向(🆚)む(🌌)きにす(🐆)わっ(📫)ていたので、よく全体(🤓)が見渡みわたせ(💚)たの(📘)であ(🖖)る。
「そうだとすると、み(📎)んながまごころをこめ(🦈)て常(🕶)識(🐿)をはたらかしさえすれば、落(🚠)ち(🌭)つくべきと(📽)こ(👓)ろに落ち(♿)つく(😇)ん(🌛)ではないかね。」
「その(📕)実際(🤷)を、お(🔆)た(🍯)がいに(🙇)鍛きたえあうのが、こ(🔜)こ(⬅)の生活だろう?」(😐)
「しかし、ぼ(🐰)くから先生(🖖)(shēng )にそう申(🔬)しておい(🏃)たんじゃ(🤺)あ(🔯)りませんか(🐋)。」(🥂)
「郡(👂)の団(tuán )長な(⤴)んか(✴)やっ(🕔)て(⛱)ると、あんな(😐)ふう(🐥)になるもんかね。」
その(🐰)うち(💞)に、小(😢)便所の掃除(🎳)が終(🆒)(zhō(🌥)ng )わったら(⌛)しく(🏁)、それにかかっ(🎲)てい(🎿)た(🌸)四人のう(🚋)ち(🎹)の三(sān )人が(🆓)、とん狂(kuá(🏿)ng )な笑い声を(🎥)たてながら(🐩)、大便所(suǒ )の掃(🚭)除をはじめ、あとの一人が、た(😆)た(🌲)きに水を流しはじめ(🍅)た。で、次郎(🤧)は、二つ目の大(dà )便所の掃除をおわる(🧕)と、す(🎤)ぐそこを去(qù )って(📄)講(⚾)堂のほうに行った(💀)。大(♌)(dà )河とは、ついに言葉をかわさない(📛)ままだったのである。
と、次郎は笑いながら、(🏭)
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