フェラ 動画《中出し 懇願 leglock 羽田 あい》2行目ライン
中出し 懇願 leglock 羽田 あいあらすじ
街角(jiǎo )に(🌁)立って考(kǎ(💜)o )えこんでいた(🌔)次郎は(🍯)、思いきったよう(🤵)に(🗄)道を(🕶)左(🚣)にとった。
馬田には(🎬)、しかし、(😖)次(cì(👧) )郎(láng )の足音がきこ(😠)えな(🎊)か(🏞)ったらしい。彼(bǐ )は相変らず(💼)道江の(⏬)うしろ(🥜)姿を、見お(🎊)くっ(🛥)てい(🛷)た。そ(🛐)して、も(👋)う一(📭)度帽子で股をなぐ(😓)りつけた(⛩)が、そのあと「(🥎)ちえっ」と舌(shé(🍷) )うちしながら、道を横ぎっ(😣)て茶(🍣)店(🛂)の中に(🌊)はい(😂)って行っ(🏌)た。次郎との(😾)距(jù )離は、(👢)もうその(📘)時には、わずか二三間しかなかったが(🔯)、やはり首をねじ(🐚)って道江(jiāng )の姿を追って(💻)い(💠)たせいか、次(cì(🥋) )郎の近づいたの(💼)にはまるで気(qì )がつかなかったら(🦒)しい。
「(🌠)君、や(💷)けにな(🤩)っているんではないかね。」
「ここ(🚥)からだ(🕯)と、次郎さんに見(💶)張(zhāng )っていただくに(🧜)しても、(🏒)か(🥞)どが立(🛥)たない(👒)でいいわ。次郎(🍳)さん(😩)が(👺)毎日、橋を(🛰)渡(🦕)ったり(🛹)し(🕑)たんで(💃)は、何て(🙍)い(🍗)ったって(😵)変ですものね。」
(🧕)大巻(🚇)の家は彼の家(🔳)から一(yī )丁とはへだ(🥤)たっていない。槇まきの立(lì )木をそ(🐛)のままくねらせ(🔆)た風(👕)変り(🦊)な門をくぐると、生垣がつづいている。次(😔)郎(😗)(lá(😄)ng )は、その生(🔕)垣のすき間から茶(chá )の間の方(fāng )をのぞいて見(🏟)た(👇)。すると、道(dào )江と姉の敏子と(🏓)が、こちら向きに顔をならべているの(🐛)が見え(🍟)た。二人(🏯)とも(🤲)、縁板に足をなげ(🐓)出し、障(🍋)子をす(🍓)っかり(〽)取(🥀)りはら(🔱)っ(🌑)た(📥)敷(fū )居の上に尻(👔)をお(🚟)ちつけ(📧)てい(👥)る。お(❎)り(🦑)おりうなずきあったり、眉根(gēn )をよせたりして、し(🛺)きりに何(🏼)(hé )か話しあっているが、声(shēng )はきき(🌯)とれない。次郎(láng )にとって(😽)案外だったの(⛷)は(🐍)、道江の顔にちっと(⏰)も興奮した様子が見えず、眉根をよせても、すぐその(🌟)あとから笑(🔅)いに似た表情がもれて(🧚)い(📏)るこ(🐮)とだった。
校(💿)長室(shì )における会見の(👴)様子(👬)は、あと(🥡)で四(sì )人が――(🔈)と言っ(🕦)て(🐩)も(🚳)平尾はあまり(💮)しゃべら(🥞)なか(🤾)った(💏)が――(🏁)みんなに話したところによると(🌦)、かな(💏)り悲(bēi )哀感(gǎn )をそそるもの(😷)だ(👰)ったらしい(🏷)。元来花(😄)山校長の鼻は、馬(mǎ )田(🛹)が次郎の(📮)うちで言ったよ(🚓)うに、実(👠)(shí(🈂) )際いか(⛱)にもちょっ(🌨)ぴりしてい(🎉)る。恰(👀)好だけ(🆑)は、美(⏳)(měi )人(rén )の鼻(bí )とい(🍆)っても(💞)いいほど(💅)ととの(🐆)って(🤸)いるのだ(🎂)が、顔の面(🚩)積(🧥)に比較(jiào )し(🆗)て(📟)、(⛅)それがあ(🛸)まり(🎴)にも小(🔃)(xiǎo )さすぎるの(🖋)である。血色(😃)のわ(🍧)るい、それ(🍩)でい(💑)ていや(🔯)につるつる光(⛹)っているだだ(🖥)っ広い(🛒)顔(yá )のまんな(👺)かに、つつま(💟)しすぎ(🎦)るほどつつま(🤚)しく、そしてそれ故(🌼)に安(💝)(ān )定しすぎるほど安定(dìng )し(🦑)て(🛫)くっついているそ(🥖)の鼻を、校(xiào )長(zhǎng )就任(🕋)の(🛂)そ(🚕)の日以来、生徒たちは「(🚘)ピラミッド遠(🥁)望」と呼(hū )んで鑑(jiàn )賞してい(🛑)るのである(❣)が、それは決(jué )して的(🤲)はず(🔽)れの形(👸)容だとはいえ(🕐)ない。生徒(🔜)間に、(🎽)それ(🌾)ほど安定した(💬)印象を(🗿)あたえ(😨)ている(🎸)そ(✏)の(🗂)鼻(bí )が(🎃)、血書(🏼)を差出(🧗)した瞬間、ぴ(🎑)くりと動き(🤓)、しか(🔬)も多(duō )少額の方に(🕹)ずれたよ(🐚)うに(🥗)感じられたというのだから(📜)、およそ(🥘)、そ(🥝)の(👱)場(👾)の光景が察しられるであろう。
そ(🍏)の時(🍍)(shí )、教(🏋)(jiāo )員(🚆)室(shì )との間(jiān )の(🕠)戸(📒)(hù )ががらり(💐)とあいて、教(jiā(🏃)o )頭(㊙)の西山先(xiā(🏘)n )生が(⏬)はい(🎮)って来た。西山先生は、三角形のまぶたの奥(ào )に小さな眼(🏈)をいつも鋭く光(guāng )らせている先生だったが、この(🕞)時はいやに(👸)にこにこしていた。手(Ⓜ)(shǒu )に小さ(😽)な紙片をもっていたが、それを默って校長に渡(💇)すと、す(🏉)ぐま(🌑)た教員(⏱)室の(😌)方にひきかえした。校長はその紙片を(⭕)見て何度(dù )もうなずいた。そし(🥛)て、それをもみくちゃにし(🍓)て机(jī )の下の塵籠ちりかごに(🎙)なげこ(🤝)むと、今(jī(✍)n )まで(📪)とはうって変った(🥣)落ち(🎙)つきぶりを見せ、ゆった(🚣)りと椅子(🛡)に腰(📿)(yāo )を(🧘)お(💍)ろしながら言った。「そ(🖐)うむきになること(🌃)は(💴)ない。私(sī )はさっ(🏸)きも言ったとおり君らの気持には(♏)十(shí )分同情してい(👯)る(👎)んだ。君らが(📲)血(🥥)を流して書いたものをまるでむだに(🐅)するな(🔂)んて、(🀄)第一、人間(🏮)(jiān )と(⏪)してそ(Ⓜ)んな(⏳)ことが出(🔙)来るもので(🎙)はない。幸い今日は県(💞)庁に出掛る用(🤼)事(shì )も出来たし(➖)、(🗣)知(zhī )事閣下(xià(🙏) )に(📺)直接(🆒)お目に(😬)かか(👩)れる(😈)かど(🙂)うか(🔶)は(🧥)わからないが、学務(wù )課(🤷)ま(👄)でにはこの(🚛)願(💖)書を必ず出して(🏳)お(🚍)く(🏟)よ。そ(🈯)れ(🔆)で、今度は(🐺)私の(🌩)方(🐘)(fāng )か(👃)ら君(🗣)ら(🚅)に願っ(📷)ておきたいが(⛄)、どうかみんなが落(luò(😛) )ちついて教室に出るよ(🏩)うにして(🏄)くれた(🏟)まえ。変にさわいだりして知事(📌)閣下の面(🔓)目をきず(😋)つける(📯)ような(🌌)ことに(🏾)なっては(📷)、何もかもぶち(🦕)こわしに(🏌)な(🏑)るんだから(🌏)。いいかね。
二(🐜)三人(rén )が渡(🥒)り廊下(xià(📩) )に背をもたせてそんなこと(🎆)を話(huà )して(🐑)い(🚍)るところ(😺)へ、馬田(tián )がやって(🎖)来(🐝)(lái )て(👣)、仲間に(🕯)加わっ(🎿)た。
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