新緑の頃の(👝)ことで、塾のアカシヤの(🔬)葉は日にチラ(🔢)チ(🤜)ラする。薮や(🕙)ぶのよ(🤲)う(⛲)に茂り重なった(📟)細い枝は(💉)見上るほど(📿)高く延びた。
「誰だ」
(📯)と(👱)先生(shēng )は高瀬に言って、一緒に奥の方(🖐)まで見(jià(♋)n )て廻っ(🤣)た。
山(📽)家(jiā )の娘(🏝)らしく成って行(🚾)く鞠(jū )子は(🍳)、とは言え親(qī(❔)n )達(🚌)(dá )を泣かせるばかりでも無かった。夕飯後(😃)に、鞠(jū(🚷) )子(zǐ )は人形(🔖)を抱いて(👌)来て親達(dá )に見せた(🥂)。そして(🚜)、「(🚥)お一つ、笑(🥪)って御覧」など(🌮)と言って、(👣)そ(🎏)の人(🍖)形をアヤし(🤡)て見せた。
この教(🕹)員(🛌)室の空気の中で(🥎)、広岡(gāng )先生は(🌼)由緒いわれのありそうな古い彫(diāo )のある銀煙管ぎ(🏝)ん(📋)ぎせる(🥠)の音(🤛)(yīn )をポンポ(🛍)ン(😽)響かせた(🥋)。高(🌌)(gāo )瀬(lài )は癖(pǐ )のように肩(jiā(💫)n )を動ゆすって、甘(🏄)そうに煙(❔)(yān )草(cǎo )を燻く(💬)ゆ(⤴)らして、楼階はしごだんを降り(🕋)ては(🔢)生徒を教(jiāo )えに行(há(🆒)ng )った。
「宅(zhái )じゃこの(💡)通り朝(🐢)顔狂あ(🆘)さ(🐢)がおきちがい(🏸)で(🐙)すから、(🎈)小諸へ来るが早いか直ぐに(🐪)庭中朝(💝)顔鉢にし(🙂)ちまい(🔖)まし(🛀)た―(🚈)―この棚は音(yīn )さん(🚛)が来て造ってくれま(❎)し(💾)たよ―(🚧)―まあこんな好(🈸)い棚を(🛡)――」
(🛩)矢(shǐ )場は(💢)正(⛩)木(🌽)(mù(🕹) )大(🍸)(dà )尉(📴)や桜井(jǐ(⏺)ng )先生などが発起で、天(🍋)主(zhǔ )台の(⬛)下(📘)に(🤳)小屋を造(🖊)っ(👻)て、楓かえで、欅けやきなどの緑に隠(🦊)れた、極(👶)(jí(🏦) )く(🦊)静(jìng )かな(🈵)位(🕦)置にあった。丁度そこで二人は大(🚚)尉と(🦃)体(tǐ )操(😐)の教師とに逢った。ま(🙍)だ(🈶)他(📙)(tā )の顔(yá )触(chù )かお(🦁)ぶれも一(yī )人二(📸)人(rén )見(🛸)(jiàn )えた。一時は塾の連(🐓)(lián )中が挙(jǔ )こ(🧑)ぞっ(🎋)てそ(🈷)こへ集ったこと(🐳)も有(🥁)ったが、(🎾)次(cì(⛷) )第(dì )に(🔞)子(✨)安の足(🧦)も遠(yuǎn )くなり、桜井(jǐng )先生(🚠)もあまり顔(🌬)を(😄)見せない(🥢)。高瀬(🌑)が園(🐳)内の(🛵)茶(🏝)屋に(🚉)預けてある(👥)弓(🕵)の道具(🏊)を取りに行って来て学士に交際(jì )つきあうというは(💊)彼としてはめ(🖖)ず(😸)らしい位だ。
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