先生(shēng )は、そう言(💬)って、(🖕)次郎に目くばせした。次郎は(🤕)待ちかまえていたように、自分のそばに置いて(🤙)いた(🔵)紙袋かみぶくろから(🛎)、ガリ版の印刷(📨)物(🈯)をとり出して、(👜)みんなに配布した。
「そう(🌶)だ(💒)とす(🥊)ると、みんながまごこ(🎡)ろをこめて常(cháng )識(shí )をはたらか(📌)しさ(🎠)えすれば、落(🥓)ちつくべきところ(🐞)に落ちつく(👐)んではない(💛)かね(🧀)。」
(🤩)と(🍭)あい(🔉)さ(🚫)つして、大河(hé )に(💛)近づいた。
(⛏)そ(🌛)れには、組(👮)(zǔ )織や(🤹)、講(🖊)義科目(mù )や、諸(zhū(🧑) )行事(shì )の時(shí )間割など、必要(yào )な諸(zhū(✈) )計(🐎)画が一通(tōng )りなら(🚵)べられていたが、(💥)その(🚽)どの部分を見て(⭕)も常識から(💟)とびは(🆖)な(🐄)れたよう(😛)な(🏩)こと(🥒)は一つもなかっ(🔗)た。塾(🚱)堂と名の(😧)つ(🤼)くとこ(🥣)ろでは、そ(🥑)のころほとんどつきもののよう(🌵)に(🎴)なっ(👐)てい(🔉)た「(💤)みそ(😯)ぎ」(🕳)とか、「沈(📄)(shěn )黙(👭)ち(🐚)ん(🏴)もくの労働(🎛)」とか、(👅)およそそういっ(💶)た、(🤛)いわゆる「(😓)鍛練たんれん」(🏬)的な行(há(🌯)ng )事が全(🔓)く見(🌸)当たらないのは、む(🍟)しろみんなには(⏫)、ふしぎに思(🧘)われたくらいであった。五(🥟)時半起(🐵)床(chuá(🍶)ng )と(🙏)いう(🥘)のが、二(🚃)(è(🍓)r )月の武蔵野むさしのでは(🛤)、(🛩)ちょ(🍛)っと(🏀)つら(🌵)そう(💉)に(🕡)も思えたが、(🏉)それも(💍)青年たちにとっ(🌊)ては、決しておどろ(🚪)く(🚜)ほどのことではなかっ(👲)た。むし(🏡)ろかれらをおど(🤸)ろかしたの(🕖)は、生活にうるおいを与あた(👺)える(🤩)ような行事が、かなりの程(🤙)度に、織(🚍)おりこまれ(🥓)て(🥏)いることで(❣)あった。とにかく、(💭)見る人が見れ(🐍)ば、日(rì )常(🐛)生活を深め高める目(mù )的で、すべてが(💫)計(🅾)画されているというこ(🤫)と(🈷)が明(🏒)ら(🎙)かであった。
(👍)もう、そのころには、廊下を(🦕)行き来(✋)する塾(🏀)生(🕘)たちの足(zú )音(yīn )も(👓)頻繁ひんぱんに(🐶)なり、ほうぼ(🌺)う(🙂)から、(🕉)わざとらしいかけ(📱)声(💬)や、(🦊)とん狂きょうな笑(xiào )い声な(🚽)どもき(🧓)こえていた(🌷)。ゆうべの(🎆)懇談会(💽)(huì )で分担(dān )ぶんたんをきめ、(㊙)かれら(🍾)自身の(🎋)室はもと(🌬)より、建物の内部(🍻)を(🚉)、講(😓)堂や、広間や、便(🌡)(biàn )所(suǒ )にいたるまで(🏴)、全部清掃せい(🦍)そうする(🍌)ことに申(shēn )し合わせてい(🎃)たので(🏇)、かれらも(🥀)、(🥖)まがりなりにも責任だけ(🥫)は(🌎)、果たさなけれ(🍱)ばな(🌪)らな(👴)かったし、それに、(🤭)き(👕)びしい寒(hán )さと、お(📝)たがいの眼と(🎡)が、か(👨)れらを、外見(😭)(jiàn )だけでも、い(❓)かにも忙(🕋)いそがしそうな(🕹)活(🐐)動に駆(qū )かり(🐬)たてていたの(🐏)である。
朝倉先(🌜)生は、そう言って微笑(xiào )した。そし(🥔)て、(🕖)それ以上(🍍)口で説き(🧥)ふせることを断念した。い(🥅)ずれはこれからの生活(huó )体(tǐ )験(🔚)が、徐々じょじょにかれらを納(nà )得さ(👋)せるだろ(➰)う、と(🙍)いうのが先(🌑)生(😞)(shēng )のい(🐅)つも(🎬)の信念(🕔)だっ(➡)た(⭕)の(♊)で(🍽)ある(🐓)。
「そう(🌶)だ(🧠)と(🥀)す(🐇)ると、みんながまごこ(😬)ろをこめて常(cháng )識をはた(🚂)らか(🦇)しさえすれば、落ちつくべきと(🕋)ころに落ちつくんで(📠)はない(🎙)かね。」
と(🌩)、大(🚧)河(hé(⭐) )は槌を(⛽)ふるい(🐑)ながら、こたえ(🎂)た。
(👍)しかし、兄は(🚇)おそら(🚯)く(🔄)道江をつ(📺)れて来(🐅)る。いや、(👓)かならずつれて来(💏)る。そし(🍗)て、無(wú )意(yì )識な残(🔴)酷ざんこくさで自分の痛いきず(👮)にさわ(🎂)ろ(🌦)うとしている(🌥)の(👡)だ。二(🚚)人はあらゆ(🕔)る好意にみち(🐡)た言(🏣)葉を自分になげかける(⛪)だ(😲)ろ(🍄)う。二人のむ(🚋)つ(🚢)まじさ(🔋)を三人(rén )に(🕤)ひ(💑)ろげ(🤗)ることによって(🙎)、二人は一そう(👳)深いよろこびを味わおうとつ(🧠)とめるだ(🎠)ろ(🧕)う。二(🧕)人はいろ(🚂)い(🐶)ろと過去(qù )の思い出(🤟)を語る(😪)に(🕴)ち(☔)がいないが(🛺)、その思い(🍩)出の愉快(kuà(😁)i )さも(👶)不愉(yú(📪) )快さも、三人に共通す(👒)るも(🗣)の(🉐)と(👉)して(🗺)語(🕔)ら(💭)れるにちがいな(⛱)い。自分は、二(🐈)人(rén )のそうした(😶)無意識な残酷さ(🗑)にた(⬛)いして、いったいどういう態(🕰)度(dù )をとればい(😫)い(🕕)のか。いや、どうい(🈹)う態(🔥)度をとりうるというのか。
かれは、そう思って、われ知らず眼をひらき、塾生たちの中に大河の顔を(🔬)さ(⭐)が(🦐)し(📲)た。かれは塾(🛵)生(shēng )たちの静坐の姿勢を直したあと、朝倉(🚫)先生(🌫)の横に斜なな(💎)め向(xiàng )む(🧢)きにすわってい(🐴)たので(🌓)、よく全体が(🥝)見渡(🥇)み(🥪)わたせた(🔭)のである。
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