「そうか。じゃあ君(🍱)はきょう(🎽)ここに来るんじゃなかった(🛤)ね(🕴)。今(jīn )度のことがすっか(💑)り片(💲)(piàn )づくま(🐄)では、(🍾)こ(🌱)れからも君は来(👥)ない方がいい(🔋)よ。君(jun1 )ば(🏯)かりじゃない、新賀(🏌)や(🚑)梅(♏)本やそ(🌽)の(⏲)ほかの(😱)連中(zhōng )も同じだ。君のお父(🚁)(fù )さんに(🌺)も、当(🔻)分(🚱)お出で下さらんように言(yán )っておい(💉)てく(🤥)れたまえ。」
「あたし、こ(💠)わ(🦐)い(🗓)わ。」
次郎はや(🍺)っとそれだけ(😔)答えた(💬)。スト(🍻)ライキ反対の理由が、当局のた(🧐)めでな(🏹)くて(💤)朝倉(cā(♏)ng )先生のため(🚮)だ、ということをつけ加えたかったが(💡)、(🤯)まだそれを言うだけに気(qì )持(💹)がおちついていなか(🛫)ったのである。
四人の(🧤)報(🕸)(bào )告(🈚)は、みん(📛)なをふき出さ(🗞)せ(⏲)たり、憤(⛔)慨(🕜)させた(🖖)り、(😴)不安がらせたりした。し(🚰)か(⬅)し、ともかくも血書(📼)が県庁(📓)に差出(chū )されるよ(👩)うになったと(🙅)いうことで、一応(💛)(yīng )納得(dé )なっ(🏹)とくす(🧣)るよ(🕟)りほかな(📊)かっ(🤢)た。校(😙)長が教(🧣)頭(tóu )から紙片を受取ったあと、急に(😉)様子が変(biàn )ったということ(🌛)について(🥃)は、四人をはじめみ(🗡)んなも不審に思い、(🎠)うまくペ(😧)テン(🍴)にかけら(🤱)れたのではないか、など(👔)と(🎺)いうもの(🕢)がいたが、(💅)事情は間(🌕)もなく判明(🎞)した。それは、教員室で先生(shēng )た(🙁)ちがひそ(😕)かに話しあっていることが、(🗃)給仕の口をと(👀)おして、(📨)いちいち生徒(🐰)(tú )の耳に(🔡)はい(🚈)って(🙆)来(lá(🧟)i )たからであ(♑)った。
「それはそうと―(⛷)―」(🌒)
二人は、かなり永い(🐺)こと、無言のま(🛀)ま顔(⬜)を見(jiàn )あっ(🛐)ていた。どちらからも(🔌)歩(🎹)み(➕)よろ(🍆)うとも、言葉(👳)をかけようと(✝)もしない。次(🤴)郎は、しかし、その(🕡)うちに、いつまでも(🎱)そう(🐢)してい(👁)るのがばか(🥗)ばかしく(🤗)なって(⛄)来た。彼は思いきって馬(mǎ )田に背を向(xiàng )けよう(⛩)と(💖)した。する(😧)と、馬(💒)田がと(💱)う(🎼)とう口を(👓)き(🍥)っ(🤮)た。
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